四年级上册语文教案 18 争吵 【第三课时】（语文S版）

第三课时 教学目标 1、有感情地朗读课文。读写“思考•练习”第4题中的词语。 2、练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。 3、按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。 教学重点、难点 做“以自己与同学之间团结友爱”为题材的片段练笔。 教学过程 一、要求有感情地朗读课文，共同评议。 二、听写“思考•练习”第4题“读读写写”的词语。同桌互换订正。再练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。 1、结合原文原句，解释“缘故”、“诚心诚意”。 （“缘故”，指克莱蒂的上衣肩上的线缝开了。“我”猜想多半是扛多了柴的缘故。缘故即原因。“诚心诚意”，真心实意。指克莱蒂到我家时全家欢迎他没有半点客套和虚假。由此证明，他是个好人。） 2、范句： 缘故—— ①这盆茉莉花，叶子发黄，也不怎么开花，我看是缺少肥料的缘故。 ②七十多岁的李爷爷，红光满面，身板硬朗，主要是坚持锻炼的缘故。 诚心诚意—— ①同学们诚心诚意地想尽办法帮助爱迟到的立冬同学按时到校，保证了学习。 ②这位标兵营业员主动为妈妈选料，还量好了尺寸，看得出他是诚心诚意地为顾客服务的。 三、练笔： 选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受最深的部分写具体。 1、总结性地说说读了“争吵”一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向克莱蒂学习的意义。 2、说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的事情，哪些事令人感受最深。 3、在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人感受最深的事实之后，进一步讨论怎样把感受最深的部分写具体。 议一议“争吵”一课感受最深的部分在哪里？是怎样写具体的？ 4、以“重归于好”为例，议一议这一部分是怎样写具体的。 归结到两点：一是“重归于好”的事实经过写得清楚：从放学后“我”独自在街上走着，到克莱蒂走近“我”两个人之间的对话。再到高兴地分手回家。一步步写得很有层次；二是“重归于好”的表现写得具体。方法是抓住人物的动作、语言、语气、神态和内心活动等去描写，以表现人物的思想感情和品格。 学生可列举课文中的描写实例，如： 克莱蒂从后面跟上来……他走近我……（这是写动作