四年级上册语文优秀课件-1.4《火烧云》人教新课标 (共24张PPT)

火烧云 听课文录音思考问题： 1.课文主要讲了什么？ 2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？ 紫檀色 笑盈盈 高寿 红彤彤 着了火 跪着 脖子 模糊 一模一样 威武 庙门 蹲着 恍恍惚惚 揉一揉 默读课文画出词语 学习生字 chéng shòu gùi bó hú 乘 寿 跪 脖 糊 miào huăng hū róu 庙 恍 惚 揉 乘法 乘车 寿星 长寿 跪下 跪拜 脖子 围脖 糊涂 模糊 庙宇 寺庙 恍惚 恍然大悟 恍惚 揉眼 揉面 想一想： 1、火烧云上来时是怎样的情景呢？ 2、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？ 3、火烧云下去时又是怎样的情景？ 自由朗读课文后小组同桌讨论下列问题 1.课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？ 2.文章开篇就点题写道“火烧云上来了”，但紧接着写的什么？ 3、用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。 读课文第一自然段回答问题| 1、这一自然段用了什么修辞手法？ 2、读了这一段你知道了什么？ 排比和比喻 知道了火烧云的颜色 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话中哪个词用得妙？为什么？ “烧”字用得好。写出了火烧云范围之大，气势之宏，色彩之艳。 勾画出写天空颜色的词语。 天空中是不是只有这些颜色？从哪句话中可以看出来？ 仿照用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说说还可能有哪些颜色。 用一个词语概括火烧云颜色变化的特点。 色彩斑斓 变化莫测 这段话用了什么修辞？有什么好处？ 用了排比的修辞，写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。 读课文第三段做下列练习： 默读3—7自然段后讨论问题 1.火烧云的形状有什么变化？ 马—大狗—狮子 2.火烧云的形状变化有什么特点？ 3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？ 千姿百态 瞬息万变 你是怎样理解“恍恍惚惚的？这说明了什么？ 孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？ ⑴作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象