03 因数与倍数-五年级下册数学【教材解读】2020春(苏教版)

在一定范围内求一个数的最大倍数时,用限制范国内的最大数除以这个数,所得的商 和这个数的积就是所求的数 综合练习新设 LEEC 5某停车场停了若干辆小汽车,每行8辆或 2辆都正好排成整行,这个停车场的小汽 (121÷8=7,所以21是3的(),3是车数量在-30辆之间,你能算出究竞有 多少辆小汽车吗? 2)42的因数有( ),其中最大 的因数是(),最小的因数是() )30以内8的倍数有 (4)一个数的最小倍数是19,这个数是( 2判一判。(正确的画“、“,错误的画“×”,) (1)因为18÷6=3,所以18是倍数,3和66一个数在10-30之间,且是18的倍数 是因数 ()这个数可能是多少?最大是多 (2)21÷5=4……1,5是21的因数。 3)6的因数只有12,3,6四个,6的倍数也 只有4个 (4)一个数的倍数的个数是无限的。( 3在下面的图里填上合适的数 露d (1)28的因数 )60以内7的倍数7(导学号0985600)一个数的最大因数和最 小倍数的和、差、商的和是53,这个数是多 4一个数既是9的因数,又是9的倍数,写出这 数的倍数。《从最小的倍数开始依次写。) 教材解读 数学五年级下册 第「2课时2,5,3的倍数的特征(教材第32~34页) 0发现并掌探2·5,3的倍数的特征,并能判断一个数是不是2·5或3的倍数 知道音数、偶数的含义,并能判断一个数是奇数还是偶数 6培养观察、分析、归纳及数学表达能力,感受数学的严谨性及数学结论的准确性 掌握2,5和3的倍数的持征,理解奇数和偶数的意 能根据25和3的倍数的特征判断一个数是不是2·5或3的倍数 教材知识细解读 知识一》2和5的倍数的特征 教材例3(教材第32頁倒题) 在5的倍数上画“△”,在2的倍数上画“○”。5的倍数有什么特征? 2的倍数呢?什么样的数既是5的倍数,又是2的倍数 知识方法 1.在表中分别圈出5和2的倍数 IKea 个位上是1,3,7,9的数 既是2的倍数,又是 的倍数的数个位上是0 (2)通过计数器,寻找规律 在计数器上分别表示出几个3的倍数,并数一数用的珠子的个数 丽十个 将各计数器上用的珠子数相加:2+7=9,4+2=6.7+5=12.9,(的)(的士 发现:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数 举例验证 1)正例《找几个比较大的3的倍数 1+1+0+4=6 12÷3= 129÷3=4 5445÷3=1815 256-2+5+6=13,13不是3的倍数,256÷3=85……1,256也不 1018-1+0+1+8-10.10不是3的倍数.1018÷3-339……1 018也不是3的倍数; 5462→5+4+6+2-17,17不是3的倍数,5462÷3=1820…2.之和有关。 5462也不是3的倍数 由上面的正例与反例可知,“一个数各位上的数的和是3的倍数, 这个数就是3的倍数"是正确的 常?老师有话说考 3的倍数的特征:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个 数一定是3的倍数 做一信对点练习 4要使下面的数是3的倍数□里可以填哪些数 (1)1□,□里可以填 (3)5□,□里可以填( (4)2□4□里可以填(