三年级下册数学教学设计-1《（位置与方向）整理和复习》人教新课标（2014秋）
三年级下册第一单元《位置与方向》整理与复习教学设计
博才阳光实验小学 潘玉红
教学内容：
人教版第六册第一单元：《位置与方向》整理复习。
教学目标：
- 知识目标：知道东南西北，东北东南西北西南8个方向。
- 能力目标：能根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向；能根据描述画出简单的平面图；能描述行走路线。
- 情感目标：感受知识的妙用，体验运用知识解决实际问题的快乐。
教学重点：
- 理顺本单元知识层次结构。
- 根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向。
教学难点：
根据描述画出简单的平面图；能描述行走路线。
教学准备：课件 习题纸60份
教学过程：
一、谈话引入。
同学们好。潘老师昨天接到一个快递员的电话，他要给我送快递，可是找不到我们博才阳光实验小学。我告诉他，博才阳光实验小学就在阳光100小区的西北角，从阳光100小区大门沿辅道向北走约1000米，到第一个路口右拐就到了。果然不到2分钟，快递就到了。孩子们，快递员叔叔为什么这么快就找到了我们学校呢？
是的，谢谢你们的表扬。是因为潘老师很清楚的告诉了快递员叔叔我们学校的方位，这样可以方便别人很迅速的找到。那你们是不是也应该表扬一下这位快递员叔叔？为什么要表扬他？哦，因为他的位置与方向知识学得很好，他知道西北方向在哪儿是吗？孩子们，你们刚刚学过位置与方向的知识是吗？
这是我们本学期第一单元的内容，今天我们一起来对这个内容进行整理复习，好吗？（板书课题：位置与方向的整理复习）
【设计意图：来自于生活实践的事例，能引起孩子们的共鸣。同时也让孩
子们感受知识的用处。】
二、知识梳理。
1.位置与方向这个单元我们都学习了哪些知识呀？同学们之间可以一起互相帮忙回忆回忆，想不起来了，也可以翻翻书，P2-P12页，读一读例题，一会儿，再向大家汇报，你从“位置与方向”这个单元都学到了哪些知识，好吗？
2.汇报。根据汇报板书：
太阳东升西落（辨别方向的方法；知道了东方，就可以知道...）
上北下南 （地图上的方向）
左西右东
东北 东南 西北 西南
（要求按相对的方向说出）
- 小结经过刚才的回顾，我们梳理一下：位置与方向这个内容介绍了以下知识：告诉了我们辨别方向的方法；除了东南西北，我们还学习了另外四个方向：东南东北西南西北；我们还知道地图上的方向是：上北下南左西右东。
老师这里有个简易地图。
【设计意图：通过同学之间交流，唤醒记忆，汇报所学知识，梳理知识，强调易错知识点。为活学活用知识打好基础。】
三、知识运用。
1.活学活用。（引导复习根据给定的一个方向，辨认其余的七个方向。）
出示图：
今天老师来你们学校是驾车沿平塘大道向正南面行驶，然后到达，你能告诉
我山塘小学在博才阳光的什么方向吗？那么博才阳光在山塘小学的什么方向呢？这说明南与北是相对的。
这里还有一些地名，听说过吗？你想来说点什么吗？像刚才咱们聊的一样，与今天所讲的数学知识有关的话题。（讲到某个地点，老师可以拓展一下关于这个地方的介绍。）
- 你们李老师想带她的孩子去植物园玩，如果从我们学校出发，那么她该怎么走呢？说说大致的行走方向。回来该怎么走呢？ 如果去贺龙体育馆呢？
【设计意图：“位置与方向”这个内容，具有很高的实用价值。书上及练习册中的习题太虚假，与孩子们的生活都相去甚远，都不足以真正唤起孩子们对知识的运用，感受不到知识的价值所在。我设计的这个习题与孩子们的生活紧密相连，甚至有的还进行过，只是没有意识到运用了这个知识。同时，它又不同于司空见惯的练习题，能很好的吸引孩子们的注意力。】
3. 操作题
：根据描述，画出百果园地图。
（发练习纸，自己读题目，并画图。）
（师：刚才同学们描述了物体或人物之间的相互位置关系，还能根据平面图正确的描述简单的行走路线，你们真棒。你们还能根据描述画出平面图来吗？试试看吧。）
百果园的东大门正对面是水池，水池在百果园中心位置。水池的东北方向是桃园，水池的西南面是桔园，草莓园在水池正西方，草莓园的正北方是葡萄园，李子园与葡萄园遥遥相望，李子园在葡萄园的东南面。
（展台汇报。）
【设计意图：这个内容与上一个内容刚好是相反的，根据位置与方向的描述，画出简图，对孩子们运用知识提出了更高要求。同时，能让他们手脑齐运动，孩子们也是喜欢的。】
百果园平面图
