三年级下册语文表格式教案-1.3 寻找幸运的花瓣 第一课时-长春版（2016）

课 题 1-3寻找幸运花瓣 第（ 1 ）课时 教学目标 1. 初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 　　　 2. 引导学生质疑探究、合作学习，初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。 　　　 3.有感情地朗读课文。 　 教学重点 体会“发现”的快乐。 教学难点 初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。 　　　 教学准备[来源:学科网] 课件 教 学 过 程 自主设计 第一课时 揭示课题，引导质疑 　　　 1. 教师板书课题，全班一起读课题。 　　　[来源:Z#xx#k.Com] 2. 指名说说“幸运”的意思。（称心如意；运气好） 　　 3. 引导学生质疑，教师归纳。 　　　　 （1） 这幸运花瓣指的是什么？ （2） 为什么要寻找幸运花瓣？ （3） 怎么寻找幸运花瓣？ 　 （4）找到幸运花瓣了吗 4.教师导入：是呀，世界真是太神奇了，还有幸运花瓣。作者能找到吗？是怎么找到的？请同学们发挥小组的力量， 二、小组合作，自主探究。 　　　 1.教师出示要求，学生以小组为单位，自读课文。 　　　　 （1）学习并掌握本课的生字新词，把课文读准、读通顺。 　　（2）思考刚才提出的四个问题。 （3）读一读课文，体会作者内心情感的变化过程。 　　 　2.学生根据要求自读课文。 　　 [来源:学_科_网] 三、检查生字，整体感知课文内容。 　　 教 学 过 程 自主设计 　 1.检查生字。 　　　　 2.理清文章脉络 作者在寻找幸运花瓣的这一过程中情感不断地发生变化，谁能说一说。失落→怀疑→兴奋→惊喜→茫然→快乐 　 　　 3、 课堂小结 　教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字新词，还了解了课文的主要内容，知道了作者寻找幸运花瓣的原因和结果。下节课，老师将带领大家一起走进作者寻找幸运花瓣的征程，看作者除了找到了幸运花瓣，还找到了什么。 　[来源:学|科|网] 4、 布置作业 　　 1. 抄写本课的生字词语。 　　 2. 有感情地朗读课文。 　　 3. 按照课文的感情线索，说说“我”寻找幸运花瓣的过程。 　　　 4. 选用课时作业优化设计。 [来源:学_科_网] 教 学 反 思 $$