三年级下册语文表格式教案-1.4 海的味道、山的味道-长春版（2016）

课 题 1-4海的味道、山的味道 第（1.2）课时 教学目标 1. 通过自主学习、查字典、联系上下文等理解重点词句的含义，培养自学能力； 2. 通过多种形式的读，初步理解课文，能概括课文大意。知道“海的味道、山的味道”指的是什么。 3.感受孩子们在午饭时间获得的快乐，培养自己不挑食，不偏食，科学合理饮食的习惯。 教学重点 知道“海的味道、山的味道”指的是什么。 教学难点 感受孩子们在午饭时间获得的快乐，培养自己不挑食，不偏食，科学合理饮食的习惯。 教学准备 课件 词卡 . 教 学 过 程 自主设计[来源:学科网ZXXK] 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题    [来源:Z#xx#k.Com] 同学们读过《窗边的小豆豆》这本书吗？小豆豆自从转入巴学园，这里的一切都吸引他，都令他感到新鲜有趣。这里的海的味道和山的味道到底指的是什么？孩子们会喜欢吃这样的午餐吗？这节课我们就走进课文，一起感受这其中的味道吧！ 板书课题，齐读题目。   [来源:学.科.网Z.X.X.K] 二、认读生字，理清层次   1. 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。    在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。  出示生字卡片，让学生给生字标上音节。大致讲解一下每个生字要注意的问题：读音、写法、结构、组词等）    2.在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。  出示生字卡片，让学生给生字标上音节。大致讲解一下每个生字要注意的问题：读音、写法、结构、组词等）    请同学们再次读课文，这次要带着问题读，什么问题呢？那就是课文先写了什么，再写了什么，大致写了什么内容。开始吧！）    3、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。 三、朗读课文，质疑问难    1、细读课文，说说你读懂了什么。（学生自愿回答） 2、理清文章脉络。 教 学 过 程 自主设计 　 第二课时   一、检查朗读，引入新课     1.指名朗读。（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？） 2思考：“海的味道、山的味道”指的是什么？校长先生为什么要要求孩子们的饭盒里有海的味道、山的味道？孩子们喜欢这样的海味、山味么？他们在午饭时间里获得了怎样的快乐 二、精读课文，感悟理解     1、学习第课文。  （1）读课文，边读边思考 “