三年级下册语文表格式教案-4.3 回乡偶书（其一）-长春版（2016）

课 题 4-3 回乡偶书 第（ 1.2 ）课时 教学目标 1． 认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2． 有感情地朗读并背诵古诗，体会诗中的真情实感。 3．在读诗、悟诗的过程中，懂得热爱家乡。 教学重点 认识生字；有感情地朗读和背诵古诗 教学难点 认识生字；有感情地朗读和背诵古诗 教学准备 课件 教 学 过 程 自主设计 第一课时 一情境导入[来源:学#科#网] 1、 播放歌曲《静夜思》，谈话：李白在思念谁？[来源:学科网] 2、是啊，“月是故乡明”，所以，每当看到天上的明月，李白就会想起自己的家乡，就会吟诵起—— 3、“举头望明月，低头思故乡”，漂泊在外的游子，谁不在思念自己的家乡？公元744年，一位86岁的老人时隔50年了回到了自己的家乡，写下了一首流传千古的名作《回乡偶书》。 4、简介作者，理解诗歌题目的意思。 二、朗读感悟 1．范读。 2．自由读诗，要求读正确、读通顺。 3. 指名读，强调生字读音，相机指导书写“客”、“何”。 4. 结合注释理解古诗大意。 5. 学生交流。 6. 指导诵读、表演。 三、情感升华 1. “少小离家老大回”，五十年了，诗人迈着蹒跚的步履回到了家乡，看着亲切的乡邻，听着熟悉的乡音，这位86岁的老人心潮澎湃，又写下了一首《回乡偶书》（二）。[来源:Zxxk.Com] 2. 指名试读，自由读，齐读。 四、拓展延伸 齐诵《九月九日忆山东兄弟》、《泊船瓜洲》。 教 学 过 程 自主设计 第二课时 一、自主合作，初步感知。 　　　 1、师：自由读诗，读准生字新词，并边读边观察，想想你从诗中读懂了什么？ 　　　 2、生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？ 　　　 3、检查反馈：（课件） 　　　　 二、细读品味，感悟理解。 　　　 1、师：小朋友，刚才在老师的介绍中已经了解到贺知章在10岁那年就离开了家乡，直到82岁才回到家乡，古诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容？ 　　　 2学习诗句一：（课件）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 　　　　 你能用自己的话来说说“少小离家老大回”的意思吗？ 　 引导理解：小朋友们，贺知章在回到家乡时头发都白了，可见模样发生了改变，可是什么没有改变呢？（乡音） 　　　 指名说说诗句一的意思