五年级下册数学教案-4.4《分数的基本性质》人教新课标（2014秋）

《分数的基本性质》教案 （安河小学 武亚静） 一、教学目标 1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3、经历猜想、验证和实践等学习活动，体验数学学习的乐趣。 二、教学重难点 重点：经历主动探索过程并发现和归纳分数的基本性质。 难点：能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 三、教具、学具：10张同样大小的长方形纸条 四、教学过程 （一）复习导入 1、复习分数的读法及其表示的意义。 2、通过口算练习，来复习商不变的性质。 注：通过练习来掌握学生对以前学习知识的理解，从而为下面的教学做铺垫。（板书：分数的基本性质） （二）动手操作，探究新知 1、师给每一个学生发一张长方形的纸，和学生一起折纸，对折一次给其中的一半涂上颜色，再对折两次，和学生一起展示自己的对折结果。 2、生举手来回答，每一对折的分数是涂色部分的几分之几？ 3、课件出示一样长的木条，用分数表示出涂色部分占单位“1”的几分之几？学生举手回答。（师板书分数） 根据上面的演示过程，得到一组相等的分数：1/2=2/4=4/8=8/16 （1）、从左往右看，是按照什么规律变化的？ （2）、从右往左看，又是按照什么规律变化的？ 生1：从左往右看，把的分子、分母都乘2，就会变成，把的分子、分母都乘4，就会变成 。 生2：从右往左看，把的分子、分母都除以2，就会得到， 师：谁能用一句话来表示这些分子分母的变化？ 生：分子、分母都乘以或除以相同的数。 师：揭示课题，这就是我们这节课要学习的内容（板书：分数的基本性质） 师：根据刚才的探究，请同学们判断一下，下面的算式是否正确，请说明明由。 师（板书完整的“分数的基本性质” 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。）引导学生读两遍。 （三）多层练习，深化应用 主要通过五个练习来掌握学生对分数基本性质的理解情况，最后再设计一个阿凡提的故事来活跃课堂气氛，从而使学生认识到学习分数与我们生活的联系。 （四） 总结 在课堂上，我先通过故事让学生进入情境，然后让学生去猜想、观察、试验、感悟，进而得出结论。当学生得出分数的分子、分母都乘或除以同一个数，分数的大小不变之后，再结合商不变的性质深入