六年级下册数学教案-2.3《比例尺》北师大版（2014秋）

《比例尺》一课导学案 科目：数学 课题：比例尺 授课年级 六年级 学科 数学 任课教师 课 型 新授课 课 时 1 上课时间 教 材 分 析 本节课是北师大版小学数学第十二册第二单元《比例》的第二节新授课《比例尺》。这部分知识是在六年级上学期学过比的意义、比的化简、比的应用的基础 上进行教学的。对于比例尺的知识，学生并不陌生，生活经验比较丰富，如地图上的比例尺等。尽管如此，比例尺的应用对于学生来说还是比较抽象的，教材从讨论“淘气和笑笑画的平面图”的活动，体会比例尺的必要性，并教学比例尺的意义。初步感受比例尺在生活中的应用。教材在出示了房屋平面图后，结合平面图让学生思考几个问题。在问题的讨论 中学生将了解比例尺的含义及比例尺应用的相关问题。学生对于比例尺的知识虽不难理解，但是在具体的计算时，还是可能存在一定困难。因此，教学时，不能把比例尺仅仅作为一个知识点让学生记忆背诵，而要立足于促进学生的发展，紧密联系生活实际，创设情境，鼓励学生进行充分的交流和思考，组织学生交流自己的解决问题的方法。 教 学 目 标 教学目标： 1、知识目标：理解比例尺的含义，掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 2、技能目标：通过测量，绘画，估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。增强学生的观察、动手操作和计算能力。 3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。  重、难点 教学重点：理解比例尺的意义。 教学难点：学会根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学方法 小组合作学习法；教师点拨法，把握重点、各个击破 教学准备 课件 学生准备 预习学习内容 导学 环节 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 开门见上直入主题， 问题情景引入，认识实际距离、图上距离 动手操作，小组交流合作，认识比例尺： 自主学习合作交流 小组汇报集体评价 知识应用 总结归纳提升意义 5 15 15 5 创设激发学生兴趣情境 创设思维探究情景 创设展示学习情境 创设反思情境 出示教学目标，明白这节课要掌握的四个内容：1.比例尺的意义；2.比例尺的分类；3.根据比例尺画出平面图；