六年级下册语文教案 口语交际 习作二 人教新课标

口语交际·习作二 教学设计 【教学目标】 1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 【教学重难点】[来源:学科网] 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、习作 1.题目及要求 通过对本组课文的学习，我们了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。这次习作就是让我们也来写一写所熟悉的民风民俗。 要求：一要突出民俗特点，二要内容具体，三要语句通顺。 2. 思路指导[来源:学科网] （1）首先要调查民风民俗，如一些节日习俗，或者富有地方特色的服饰、饮食、民居等，还可以写一写别致的民间工艺品。 （2）将自己调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选择材料，确定自己要写的内容。[来源:Zxxk.Com] （3）在写作时要抓住民风民俗的特点，把习俗要表达的内容写具体。做到特点鲜明突出，描写生动具体。如，我们要介绍朝鲜族的服饰，就要围绕其服饰特点进行生动的描述，另外还可以对朝鲜民族服饰的应用场合以及服饰本身体现出的民俗文化内涵进行说明，这样才能做到融知识性与趣味性于一体。 （4）可以借用在本组课文中学到的表达方法来写。如怎么做到详略得当，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，怎样写表达才能更清楚。 3. 例文展示《端午节》 二、口语交际 1.话题分析 本次口语交际的内容是抓住自己熟悉的民风民俗的特点，和同学们交流自己习作的内容。 2.方法指导 （1）交流之前，大家要仔细品读自己的习作。想一想在自己的习作中都描写了哪些风俗习惯，是否写出了民俗的特点，把它们列举出来。要做到有声有色，重点突出。 （2）可以先在小组内交流。要讲清楚自己习作的内容。对某种民风民俗感兴趣并有了解的同学，可以随时进行补充。讲述时要口齿清楚，举止大方。在别人讲述时，可以向讲述的同学提出自己的问题。认真地听取别人的讲述，倾听别人介绍的民风民俗有什么特点，听别人是怎样介绍的，看能不能学到什么好的表达方法。在回答别人提出的问题时，要耐心细致。 （3）全班交流，展开评议。评议时要多看到别人的长处，对他人的不足之处