六年级下册语文教案 回顾 拓展二 人教新课标

回顾·拓展二 教学设计 【教学目标】 1.交流对本单元课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当地运用。 2.理解《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》两首古诗的诗意，养成积累的好习惯。 3.了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的理解。[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 【教学重难点】 交流对本单元课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独特的见解，并能在习作中恰当地运用。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、交流平台 1.点拨：这次提出的交流内容主要有两项：一是谈一谈通过课外阅读或向长辈调查了解到的少数民族的节日风俗；二是谈一谈本组课文的表达方法及其他方面的收获。交流之前先要阅读“交流平台”中的对话，弄清对话的意思。然后结合本组的四篇课文和课外搜集的资料，交流不同地区的节日习俗和不同民族的风俗习惯。最后交流本组课文的表达特点，领悟作者运用的表达方法。 2. 示例欣赏：通过学习本组的四篇课文，我感受到了作者在表现手法运用上各具特色。如：老舍先生写的《北京的春节》语言朴素，极富北京的韵味；《藏戏》一文以事物的不同方面为序，描写生动形象；《各具特色的民居》将准确的说明与生动的描述结合在一起。这些表达方法对我们今后的习作有着很好的指导作用。 二、日积月累 1.《元日》 （1）作者：王安石(1021～1086)，北宋政治家、文学家，他一生写了大量反映人民疾苦和社会问题的作品，对后来诗的发展有重大影响。 （2）译文：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。千家万户被旭日的光辉普照着，每年春节总要拿新门神换掉旧门神。[来源:学*科*网Z*X*X*K] （3）赏析：诗人用精练的语言，把过年时的情状描绘出来。饮屠苏酒、换旧桃符，新年的感觉扑面而来。 2. 《天竺寺八月十五日夜桂子》 （1）作者：皮日休(约834～约883)，唐代文学家。字逸少，襄阳(今属湖北)人。早年住鹿门山，皮日休爱好喝酒，愤世嫉俗，自号间气布衣、鹿门子等。 （2）译文：零落的桂花瓣，如同一颗颗的玉珠从月亮上散落下来，我走到大殿前捡起它们，发现花瓣上边还有星星点点刚凝结起来的露珠。到现在，我还不知道天上到底发生了什么事，想来想去，这些桂花和露珠，应该是广寒宫里的嫦娥抛掷下来送给我们的吧。 （3）赏析：这首绝句描写