五年级下册语文教案- 天山之夏 湘教版

文昌阁小学集体备课教学设计方案 五 年级 学科： 语文 主备课人： 龙英章 课 题 天山之夏 课型 新授 第 课时 教学目标 知识与技能 1. 认识10个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 情感态度与价值观 能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。 教学难点 通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。 教学方法 教学资源准备 （教具、学具） 教师 多媒体课件、天山风景图片等。 学生 教 学 过 程 教师活动 个性修改 1、 创设情境，激情导入 出示课件，介绍天山。 观看图片。天山的夏天能见到雪，虽然有雪，但是一点都不冷，就象秋天那样凉爽，而且有着春天一样的美丽。想不想去看看？这节课就让我们跟随著名作家碧野一同走进《天山之夏》。 2、 合作探究，学习新知 1.自读课文，读准字音。后检测生字词掌握情况，课件出示易错的字词，指名读。 2.通过刚才的初读，七月的天山给你留下了什么样的印象？你有什么不明白的地方吗？（生提问）让我们带着问题再来读课文，相信你会有更大的收1. 师：快速浏览课文，思考课文是按什么顺序来写的？注意抓住作者观察点的变化，把这样的词句用波浪线勾画出来。 3. 师：谁来把你勾的词句读一读？课件出示（明确作者的三个观察点，板书：进入天山——再往里走——走进天山深处） 4. 师：原来，作者上天山不是登上天山的顶峰，而是骑在马背上，从天山之外走到天山深处，记下一路上所看到的独特的风景。在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，下面就让我们仔细地阅读课文，看文中都写了哪些景物，这些景物有哪些特点？ 出示表格自学 　　游览的顺序 　　描写的主要景物 　　作者的感受 　　进入天山 　　雪峰 溪流 　　秋天似的凉爽。 　　再往里走 　　原始森林 　　仿佛走进幽静的密林 　　走进天