四年级下册语文课件 7.自然之道【第2课时】（人教新课标）(共28张PPT)

第 二 课时 自然之道 7 1 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 激趣导入 品读释疑 带着问题，听录音回顾课文。 核心问题： “自然之道”指的是什么？课文揭示了什么自然之道？ 串珠问题： 1.课文讲述了一件什么事？ 2.课文按照什么顺序写的？“我”和同伴及向导的感情随之发生怎样的变化？ 3.向导明明知道“我们”救幼龟会伤害更多的幼龟， 为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？ 4.读了课文，你认为我们应该如何对待自然之道？ 1.幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 “争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下了伏笔。 随文讲解，理解文意： 积累： 你能写出几个类似“争先恐后”这样含反义词的四字词语吗？试试吧！ ________________________________________________ 示例：眼高手低　取长补短　化险为夷　转败为胜 2.那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦(zhēn)察外面是否安全。 “探”字换作“伸”或“露”字好不好？为什么？ 不好。因为“探”字与下文“侦查”依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸”或“露”字则达不到这样的效果。 3.我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。 向导的话言外之意是什么？ “我们”的紧张、焦急与向导的“若无其事”、极不情愿形成鲜明的对比，突出表明“我们”不知幼龟出巢的目的，而向导作为生物学家深谙自然之道。“自然之道” 即自然规律，在此借向导之口起到点题的作用。 向导的话言外之意是：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。 4.然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚(yú)不可及的蠢(chǔn)事。 “愚不可及的蠢事