一年级下册数学教案-20以内退位减法（二） 浙教版

《20以内退位减法（二）》教案 教学内容 教材6、7页。 学习目标 1．知识与技能 经历从实际情景里提出并解决问题的过程，学会利用加减法的关系计算20以内的退位减法，能比较熟练地计算。 2．过程与方法 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3．情感态度与价值观 能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点[来源:学&科&网Z&X&X&K] 能比较熟练地计算20以内的减法。[来源:学科网] 教学难点 理解20以内的退位减法的计算方法。 学习过程 一、复习旧知，导入新课。 1．口算。（详见课件） 2．你能看图列出算式吗？（出示课件例题）学生做时要说明是怎样计算的，师适时点评。今天我们用我们以前学过的加减法的关系，计算20以内的退位减法，同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？ 二、引导探究，领悟算法。 1． 实物操作。 假如用小棒来表示，你应该怎样摆？（学生摆学具）看一看，你能列出一个加法算式吗？ 2．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：盒子里有几本呢？ 3．小组汇报：你是怎样算的？ 4．结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10－5＝5 5＋3＝8 方法二：13－3＝10 10－2＝8 方法三：5＋（8 ）＝13 13－5＝8 …… 5．师：同学们能用这么多方法来计算13－5，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答师重点引导学会想加法计算减法）[来源:Z#xx#k.Com] 6．试一试。 如果我们有12个红萝卜，吃了7个还剩几个？你能用加减法的关系来计算吗？（出示课件例题） （1）先独立完成，再同伴交流。 （2）全班交流算法，谈想法。 完成教材第1题。感悟算法。 完成教材2题，深化算法。 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 三、巩固应用，深化拓展。 1．独立完成教材6页练习1、2、3三道题后，集体订正。[来源:学科网ZXXK] 2．12朵花拿走9朵还剩几朵？你能看图列出算式吗？（出示课件） 3．你能点亮蜡烛并给它们排对吗？（出境课件） 4．你在计算时发现了什么规律吗？ 四、总结评价，点拨学法。[来源:Zxxk.Com] 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。 $$