一年级下册数学教案-100以内的数（二） 浙教版

《100以内的数（二）》教案 教学目标 知识与技能： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 过程与方法： 让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。 情感态度与价值观： 培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。 教学重点 了解100以内数的排列顺序。 教学难点 寻找100以内数目表的排列规律。 教学过程 一、复习铺垫。 1、比一比，算一算。 （1）3＋6＝ （3）10—5＝ （5）1×8＝ （2）30＋60＝ （4）100—50＝ （6）10×8＝ 解：（1）3＋6＝9 （3）10—5＝5 （5）1×8＝8 （2）30＋60＝90 （4）100—50＝50 （6）10×8＝80 2、图书馆原来有100本书，今天上午借走了30本，图书馆现在还剩下多少本书？ 解： 100—30＝70（本） 答：图书馆现在还剩下70本书。 二、走进新课。 1、看图说一说有几支笔？（图略） 同学一：4个十和5个一合起来是45； 同学二：40＋5＝45（支）； 同学三：10×4＋5＝45（支）； 老师总结：同学们用不同的方法算出来的结果都是对的，这幅图中一共有45支笔。 2、看图在方框内填数，说一说是几个十和几个一。 先让同学们数一数有多少个大蒜？ 同学一：54＝50＋4。 同学二：54＝10×5＋4。 老师总结：数数可以一个一个的数，也可以十个十个的数，得到的结果是一样的。 3、在方框内填数。 43＝40＋3 43＝10×4＋3 67＝10×6＋7 72＝10×7＋2 老师总结：一个两位数等于十乘以十位上的数字加上个位上的数字。 4、按顺序将41~100各数填完整（表格略）。 5、看计数器填数（图略）。 （1）