一年级下册数学教案-量长度 浙教版

《量长度》 教案 教学内容 教科书102页、103页例题及习题。 教学目标 知识与技能： 在测量活动中，体会建立统一的长度单位的重要性和必要性,体会厘米的含义，建立1cm的实际长度观念。 过程与方法： 在测量物体长度的过程中，掌握用厘米作单位测量物体长度的方法。 情感态度与价值观： 在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的 意义。 重点、难点 教学重点：能正确使用尺子进行测量，掌握测量物体长度的方法。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学难点：建立1cm的实际长度观念。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。[来源:Zxxk.Com] 课件出示情景图，认识各种尺子。 谈话：量长度最常用的工具是米尺。这节课我们就用米尺测量物体的长度。 二、观察体验，探索方法。 认识米尺。 师：拿出你们的直尺，仔细观察你手中的直尺，你能发现什么？ 学生独立观察。 师：直尺上最前面的数是0，0所对的这条刻度线叫做0刻度，0刻度是直尺上刻度的起点。（课件演示） 感知1cm的实际长度。 课件演示1厘米的长度。 用手指比一比。[来源:Zxxk.Com] 认识几厘米。 我们知道了1cm有多长。那么2cm、3cm有多长呢？（课件演示）[来源:学科网] 找一找：请同学们在自己的尺子上找出下面的长度：5cm 、7cm 、9cm。 用厘米作单位测量物体长度。 通过课件演示，师生共同探讨测量方法。 （1）先把直尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着直尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。 （2）用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 三、专项训练。 1.说出下面每条线段的长度。 答案：2cm 4cm 5cm 8cm 2.手掌宽大约（ ）厘米。 答案：8cm。 四、拓展练习。 闭上眼睛画一条3厘米长的线段。 五、课堂小结。 今天这节课你学会了什么？ $$