四年级下册数学教案-自然数 浙教版

《自然数的认识》教案 教学目标 1、知识与技能 结合具体情景，经历认识自然数、顺序和个数的过程；认识自然数，能用吊杆上表示自然数；知道顺序和个数，能判断一个数是顺序还是个数。 2、过程、能力与方法 通过“数物体”培养学生的想象力和探究能力；通过“门牌号码和座位号” 培养学生获取信息的能力。 3、情感、态度与价值观 通过举例分析，学生感受到数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点 认识自然数，能正确用自然数表示物体的个数。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学难点 能判断一个数是顺序，还是个数。 教学准备 物体教具、计算机及软件等。[来源:Zxxk.Com] 教学方法 讲授法、讨论法、实践法。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1、猜谜语。 谈话：在我们开始快乐数学之旅之前，我知道同学们喜欢猜谜语，也为大家准备了一则，请大家猜猜看。 课件出示谜语：青石板，青又青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。 学生猜中后说说自己是怎么想的。 2、情境图。 谈话：对，谜底就是星星。（课件出示星空图）大家看，多么漂亮的星空图呀！我们这里还有一幅亮亮和红红数星星的情景图，让我们仔细观察一下，说一说你都发现了什么？ 课件出示数星星图，学生观察并交流图中的信息。 小结：下面，就让我们一起来数星星。1，2，3，4……（速度逐渐加快）我们就这样一直数下去，能数完吗？ 生：不能。 师：星星太多了，数也数不清。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 二、认识自然数 1、介绍自然数的概念。 出示教材第4页例1，数一数下面的体育用品。 认识个数。 1＋1＋1＋1＋1＝5 1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＝8 师生一起来数一数自然数：1、2、3、4、5…… 师：就这样数下去，会数吗？ 生：会数。 师：自然数和这些一样。 师：一个物体也没有时，用一个什么数表示呢？ 生：用0来表示。 小结：一个也没有用0表示。0也是自然数。 （2）认识顺序。 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 人们在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8……以及0叫自然数。 （板书：自然数）（个数） 2、用横杆挂物体上的点表示自然数。