三年级下册语文教案 7. 鹿角和鹿腿（人教部编版）

7 《鹿角和鹿腿》教学设计 【教学目标】 1.认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“称、禁、撒、挣”，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，读出鹿的心情变化。 3.初步感知文意，了解课文内容。 4.能根据关键词语的提示，讲述故事。 5.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。 【教学重点】 1.初步感知文意，了解课文内容。 2.能根据关键词语的提示，讲述故事。 【教学难点】 1.初步感知文意，了解课文内容。 2.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.猜字谜：身穿梅花袍，头上顶双角。翻山又越岭，全身都是宝。(打一动物) 谜底：梅花鹿 读了课题你想知道什么?让我们走进课文看一看狮子和鹿之间发生了什么事？ 2.走进作者 伊索:(约公元前620年~公元前560年)公元前6世纪古希腊的一个寓言家,生活在小亚细亚。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,并被转卖多次,但因知识渊博,聪颖过人,最后获得自由。自由后,伊索开始环游世界,为人们讲述他的极富哲理的窝言故事,他的寓言故事深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了,当时的古希腊寓言都归在他的名下。 3.相关资料 《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著,搜集所有古希腊民间故事,并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共三百五十七篇。大部分故事把人比喻为动物来进行讽刺。现在常见的《伊索寓言》是后人根据东罗马帝国的僧侣学者普拉努德斯搜集、整理的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言抄本编订的。 二、初读感知 1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。 2.带着问题自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？ 三、识字写字 1.出示会认字及易读错字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。 2.指导学生识记多音字。 3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 狮：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。 鹿：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁