三年级下册语文教案 9.古诗三首 （人教部编版）

9 《古诗三首》教学设计 【教学目标】 1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。 2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。 3.学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。 【教学重点】 1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。 2.能借助注释、想象画面、联系生活等方法理解词语，进而理解古诗。 【教学难点】 学习一组写中国传统文化的古诗，感受节日的气氛，传承祖国文化。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观看图片：过春节时我们会做些什么？ 今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。 2.走进作者：王安石：(1021～1086)字介甫, 晚号半山，封荆国公。汉族。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。他主写散文，是“唐宋八大家”之一。 二、学习字词 1.出示会认字和多音字，引导学生识记。 2.理解词语。[来源:学科网] 3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 旧：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。 符：竹字头要扁小，亻的撇稍长竖要短，寸字的横要长、收笔稍向上拉。 三、初读感知 1.出示自读提示： （1）请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通句子。 （2）标注有疑惑的地方，批注感受深刻的地方。 2.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 四、品读释疑 1.出示核心问题和串珠问题： 核心问题： 这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 串珠问题： 这首诗写出这个节日有什么习俗？ 2.讨论交流，合作探究，展示汇报，教师明确： （1）诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去，和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着美味的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，每家每户都在新年的时候取下了旧春联换上了新春联。 （2）这首诗写出这个节日有什么习俗？ 放鞭炮、喝屠苏酒、贴新对联 （3）整体感知：诗的前两句：这两句写“元日”(春节)的传统习俗有放爆竹、喝屠苏酒，用来渲染春节祥和欢乐的气氛。[来源:Zxxk.Com] 诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈