三年级下册语文教案 10.纸的发明 （人教部编版）

10 《纸的发明》教学设计 【教学目标】 1.会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。 3.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 4.朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。 【教学重点】 1.会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理解生字组成的词语。2.默读课文，想想每个自然段的意思，能按照时间先后顺序理清纸的发明过程。 3.能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。 【教学难点】 朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话引入：中国古代四大发明：火药、指南针、造纸术、活字印刷术。 蔡伦的造纸术被列为我国古代四大发明之一，今天就让我们深入课文去了解一下。 2.走近作者：蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、“纸神”。 二、初读感知 1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。 2.带着问题自读课文，出示自读提示： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）想一想：课文写了什么？ 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言） 三、识字写字 1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。 2.练一练。 3.指导学生识记多音字。 4.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 伟：韦字中间一横稍短，横折钩的横要长、折要短、行笔有力，中间一竖要长。 保：口字要窄小，木字要宽大、一横要长、位置靠上，捺收笔要有力。 欧