三年级下册语文教案 3.荷花（人教部编版）

3《荷花》教学设计 【教学目标】 1.会认本课5个生字，会写11个生字，掌握多音字“骨”，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，读好儿化和轻声，背诵课文2-4自然段。 3.初步感知文意，了解课文内容。 4.默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 5.认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，读好儿化和轻声，背诵课文2-4自然段。 2.默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 【教学难点】 认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.猜一猜：一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。(打一植物) 答案：荷花 荷花——美丽、漂亮、让人喜欢。今天我们一起来欣赏一下荷花的美丽身影吧！ 2.走近作者：叶圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。 主要作品：《稻草人》 《潘先生在难中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。 3.相关链接：荷花又称莲花，还有很多寓意，如“并蒂莲”象征夫妇和睦，“多子莲蓬”象征早生贵子，“莲”与“廉”谐音，象征“廉洁”等等。“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前就有“荷花”的水生植物。人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节(即莲子与藕)不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在我们的祖先---原始人类的心中，成为人类生存的象征。自公元前11世纪起，荷花以它的实用性走进了人们的劳动生活，深入到人们的精神世界。 二、初读感知 1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。[来源:Z|xx|k.Com] 2.带着问题自读课文，出示自读提示： （1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）想一想：课文写了什么？ 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言） 三、