四年级下册语文教学设计-1.1《大地的话》北师大版

群众路小学“366”互助教学导学案 课题 大地的话 课型 新授 年级 四 编制人 塔娜 执教 塔娜 审核 学习 目标 1、准确朗读课文中的3个生字，掌握写字表中的5个生字，重点指导“蕊”的写法。 2、朗读课文，理解全诗内容，感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。 3、在体会作者情感的基础上读好重点词句，并学习强调朗读语气的方法。 4、根据诗文前四小节的结构和语言风格，试着仿写一小节。 重点 难点 通过联想、想象，体验情境，理解诗情;理解“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的含义。 导 学 过 程 教学 环节 活 动 内 容 导学策略与方法 随堂笔记 导入 新课 揭示 课题 1、对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记基础知识，完成摘录笔记。 2、自由读课文，将课文读通，运用多种方法理解新词，书面完成预习自测。 3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面的“我的疑问处”。 4、限时20分钟，独立完成。 5、在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己的感受，并随手写在书上以备与他人讨论交流。 教师指导，小组长组织完成后，引导展示。 初读 感知 理清 思路 质疑探究 探究点一：朗读诗歌前四节，说说读了每一小节的感受。并请你用喜欢的方式展示出来。（可以用心来朗读，用心来交流） 探究点二：说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解. 鼓励学生让学生充分自读悟，朗读感悟理解课文。 交流 反馈 成果 展示 将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。 小组合作完成讨论问题，并进行多元展示。指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言。 研读 共品 体悟 情感 关登瀛，1938年生，儿童文学作家。著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材. 1、鼓励学生让学生充分自读悟，朗读感悟理解课文。 2、发挥小组作用共同解决问题。