四年级下册数学教学设计-4.2《小数的读法和写法》人教新课标（2014秋）

义务教育教科书数学四年级下册第4单元《小数的读法和写法》 执教者：袁巧美 《小数的读法和写法》教学设计 广州市天河区华阳小学 袁巧美 【教学内容】 义务教育教科书数学四年级下册第4单元35页内容 【教学目标】 1、通过数学活动，学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。 2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。 3、感受数学在日常生活中的运用及对学生环保教育。 学情分析： 学生在四年级第一学期已接触过小数。但这个单元的内容还是挺丰富的：初步认识并感知小数的意义；简单小数的大小比较；读小数和写小数；简单的小数加减法。 【教学重点】 会读、会写小数 【教学难点】 有0的小数的读法和写法 【教学过程】 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境引入 出示说的购物单和水费清单 学生尝试找，读小数 出示生活中的购物单的有关信息，让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己读一读，明确小数的读法。为学生自己总结小数的读法，创造充分条件。 二、探究新知 一．读数 （1）学生读购物单上的小数 （2）学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法” （3）总结小数的读法 （4）练一练P35页第一题 2.写数 (1)出示例3，指名朗读，教师板书这四个小数 (2)理解例3，学生谈感受。教师渗透环保教育学生爱我们的地球，爱我们的家 (3)学生尝试写出例3中的小数，指名板书汇报，全班共同订正 (4)学生尝试总结小数的写法教师板书课题“写法” (5)总结小数写法 （6）练一练P35页2 1、 读小数， 2、 同桌交流 3、 汇报 4、 集体订正 放手让学生自己写出例3中的小数，培养学生知识迁移的能力。 三、巩固提高，课堂测试 1、读小数的练习P365 学生独立完成，小组内互相检查； ppt出示答案，共同订正 2、写小数的练习P376 （同桌共同订正） 3、答题器检测 1、练习纸完成练习 2、答题器完成 练习形式多样化，答题器的使用，能够充分调动学生的学习兴趣。使练习活动变得丰富、生动、有趣，的同事及时了解学生掌握的情况 四拓展练习 P3710 学生练习纸上做题 发展学生的思维 五、课堂小结 回顾一下，这节课我们学习了什么知识？哪些要特别注意的？ 板书设计 小数的读法和写法 3.