四年级下册数学教案-4.2《小数的读法和写法》人教新课标（2014秋）

《小数的读法和写法》教案 ●设计说明 教学内容：人教版小学四年级下册教材34～35页例2、3，练习九的内容。  教学目标：   知识与技能：  1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。  2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。   过程与方法：   经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。   情感态度与价值观：   让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中 处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。   教学重难点： 重点：会正确读写小数。  难点：理解小数各部分的数位顺序 ●教学方法： 根据生活，引导学生自主、合作、探究，根据经验，迁移、比较、归纳的方法。 ●教学安排   1课时 ●教学准备 多媒体课件 ●教学过程：   一、复习提问，夯实基石   谈话：我们已经学习了小数的产生和小数的意义，不知道大家是否掌握了，下面老师就要来考考大家了。（课件出示，指名学生口答。） （1）填空: 1、0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 2、0.51是（ ）位小数，表示（ ）分之（ 　 ）； 3、0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ） 你会做吗？ 1、0.4的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 2、0.07的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位； 3、0.138的计数单位是（ ）， 它有（ ）个这样的计数单位。   二、创设情境，谈话引入   导语：同学们，你们知道陆地上最高的动物是什么吗?（长颈鹿）今天啊，小长颈鹿鹿 和爸爸在一起比高呢！小长颈鹿抬着头，望着高高的爸爸，想说什么呢？   （1）投影出示教材第34页的情境图。 引导学生观察图画。指名说一说图画上的内容和信息。   （2）画面的小数你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。  （板书课题：小数的读法和写法）   三、层层推进，探究新知   1.认识小数的组成。   （1） 教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。