五年级下册语文说课稿-课文27《凡卡》语文S版

《凡卡》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！今天我说课的内容是语文S版第六单元中《凡卡》第二课时，下面我从六个方面来说说这堂课的设计： 一、说教材 《凡卡》这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦， 连儿童也不能幸免。契珂夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来。其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第8、10、15自 然 段 ，因 此， 本 课 时 的 教 学 重 点 是：通 过 第 八、 十、 十 五 自 然 段 的 理 解 ， 感 受 凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 二、说学情 现在的学生正享受着快乐的童年生活呢？在家是父母的宠儿，在学校有老师教授知识。我们今天学习同龄的小学徒凡卡他过着怎样的生活。让学生知道今天美好生活的来之不易。 三、说目标 知识与技能：有感情地朗读课文，整体把握主要内容。 过程与方法：揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。 情感态度与价值观：了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。激发学生对穷苦人民的同情和珍惜自己幸福的童年生活的思想感情。 四、说重、难点： 重点：理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过凡卡的神态、动作、联想，了解凡卡的内心世界。 难点：作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起，同时交替使用了第一人称和第三人称。 五、教学方式与教学手段： 运用创设情境想象、咬文嚼字品词析句、读中理解、读中感悟、引读等手段引导学生了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情，指导有感情地朗读课文。 六、教具准备：多媒体课件。 七、说过程 （一）谈论童年，激趣导入 通过和同学谈论童年时光，创设情境，从而把孩子们带入学习内容，导入新课，在学生把握主要内容的基础上，直奔信的内容，从而引入对信文的研读，导入新课，引发对主人公内心情感的体会。 （二）初读课文，整体感知 1、他为什么写信