五年级上册数学教案-1.2图形的旋转 青岛版（2014版）

图形的旋转 2017.10 【教学内容】[来源:Zxxk.Com] 《义务教育教科书·数学》（青岛版）五年级上册第一单元信息窗2 图形的旋转 【教材分析】 该教学内容是在学生已经学习了整数除法、商不变性质、除数是整数的小数除法的基础上学习的，是以后学习小数四则混合运算、应用题的基础.其中被除数小数位数比除数小数位数少，需要添“0”再除的内容又是本单元的教学重点。 【教学目标】 知识目标：理解旋转的三要素（点、方向、角度）；能在方格纸上将简单的图形旋转90度，并灵活运用旋转在方格纸上设计图案。 能力目标：通过操作，培养学生动手操作的能力，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 情感目标：通过欣赏与操作由旋转得来的图形，培养学生观察审美能力和动手操作能力。 德育目标：通过实例观察、感悟数学美，进一步感受图形变换在生活中的应用。 【教学重点】 体验简单图形旋转成复杂图案的过程，理解旋转的三要素（中心点、方向、角度）。 【教学难点】 能在方格纸上画出一个简单的图形旋转90度以后的图形。[来源:学科网ZXXK] 【教学具准备】 多媒体 【教学过程】 一、欣赏图案，引入新课 谈话：先请同学们欣赏几幅图案，你知道这些图案是用什么方法得到的吗？ 小结：这些图案确实都是由一个简单的基本图形通过旋转得到的，你想不想设计这样美丽的图案？今天我们就来研究“图形的旋转”（板书课题） 【设计意图】：让学生初步感知一个基本图形通过旋转可以得到复杂而漂亮的图案，从而激活学生已有的知识和生活经验，为学习新知创造良好的氛围 【环节目标】让学生产生浓厚的学习兴趣，产生设计旋转图案的欲望。 二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征 （一）认识线段的旋转，理解旋转的含义 师：生活中有很多旋转现象，下面我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！ 1．旋转指针，引出度数 谈话：课前我们已经知道旋转有两种方向，一种是“顺时针”，一种是“逆时针”（板书并画方向箭头），下面请同学们仔细观察指针的旋转过程。 让学生用手指模仿顺时针和逆时针转动。 师拨指针：（分针从12指向3） 提问：分针从12转到3，怎么旋转的？ 预设：顺时针。 提问：旋