五年级下册语文教学设计-课文19《顶碗少年》语文S版

19、顶碗少年 代寺小学 胡尊萍 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、把握主要内容，结合课文内容理解重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。 3、通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功的道理。 教学重点： 抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。 教学难点： 知道顶碗少年最终能够获得成功的原因，体会这件事给“我”的启迪。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入： 1、同学们，喜欢做游戏吗？咱们就来做个游戏，谁来？拿着你的语文书，我们的游戏规则是：把书平放在头上，不能用手碰，书也不能掉，谁先回到座位，谁就是胜利者。 同学们，你们看到了，只是顶着一本书，我们想要完成这个游戏，都很困难，那要是让同学们头顶着一只碗，十只碗来表演舞蹈，做一些高难的动作，你行吗？有人行。 请看视频。（观看视频：少年的顶碗表演） 这是什么节目？它属于杂技的一种，你觉得演员的表演怎么样？ 我们看到的是一种精彩的表演，作家赵丽宏他也看到过一场精彩的表演，并且时隔二十多年他都没有忘记这次演出，甚至还专门为此写了一篇文章，那就是我们今天要学习的第19课。（板书课题，并读课题） 二、检查预习 1、老师要来检查你们的预习情况，我们就从简介作者开始吧，谁来？还有补充吗？ 同学们查的资料太详尽了，赵丽宏1952年2月出生，如今已年过花甲，但他依然老骥伏枥，志在千里，为我们带来了一篇又一篇脍炙人口的文章。 2、了解了作者，老师还要来检查你们预习字词的情况。 过渡：老师对同学们的预习情况非常满意。现在，就让我们翻开书94页，一起跟随赵丽宏爷爷去欣赏顶碗少年的表演吧。 三、自主学习 1、快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ （课文主要讲了一位顶碗少年在表演顶碗时失败了两次后，第三次终于获得成功的事。） 2、找一找文中哪一句话是作者对这次表演的总体评价？ （这真是一场惊心动魄的拼搏。）你从文中哪些词句感受得到呢？这就是这节课我们要解决的问题。 3、默读课文思考：（小组合作学习） （1）用“——”勾画出描写少年三次表演时神态、动作的词句；用“～～”勾画出观众的词句。 （2）读一读勾画的词句，把你的感受和同学交流一下。 4、学生自主学习（勾画批注）——小组交流