一年级下册数学教学设计-4.2《数的顺序比较大小》人教新课标（2014秋）

《数的顺序 比较大小》（2）教学设计 竹溪县城关镇中心学校 王义芳 教学内容：新人教版小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识，P42面，《数的顺序 比较大小》的第二课时：比较大小 课时安排：1课时 教学目标： 1、知识技能目标： 学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2、过程与方法目标： （1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。 （2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。 3．情感态度目标。： （1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯 （2）培养学生使用文明语言的习惯。 教学重点：会比较100以内数的大小。 教学难点：能够正确熟练的比较100以内数的大小。 教学方法：四环四步教学法 教具准备： PPT课件 教学过程 一、创设情境，导入新课。 小明有42根小棒，小红有37根小棒，两个小朋友不知突然争论不休，来找王教师评理了，情况是这样的，原来它们正在比较谁的小棒多。小明说：“我有42根小棒，我多。”小红说：“我有37根小棒，我比你多。”）王老师想把这个问题交给你们，你们能帮帮它们吗？应该怎样比较？这节课我们就来学习： 100以内数的大小比较，并板书课题。 二、出示学习目标： 1、请同学自学例5，认真观察，你从例5的图示中得到了哪些数学信息？ 2、42根小棒和37根小棒谁多？为什么？ 3、两个计数器上分别表示的数是多少？怎样比较这两个数的大小呢？ 4、小组讨论归纳：100以内数的大小比较的方法是什么？ 三、合作交流，探究新知 1．具体情境中比较两个数的大小 2、自学要求：学生分小组自学：教学例5。根据出示的学习目标中的1、2自学。 3、自学检测： （1）42里面有（）个十；37里面有（）个十； （2）23是由（）个十和（）个一，25是由（）个十和（）个一 4、学生小组代表汇报自学情况。 5、教师根据学生的回答：问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?” 6、请同学们认真观察小棒图，说说你是用什么办法来比较的？（要从高位比起，十位不相同的两位数，十位大的数大） 教师板书；42 37 学生回答，老师再做说明，要从高位比起，十位