六年级下册语文优秀教案-6.2《金色的鱼钩》北师大版

小学语文六年级《金色的鱼钩》教学教案 一、教材说明 这是一篇略读课文。课文叙述长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。 二、教学要求： 1、有感情的朗读课文，了解长征途中发生的这个感人故事。 2、体会课文的思想感情，感受老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 3、体会这篇课文按照事情发展顺序进行叙述的方法。 4、练习运用快速阅读法，简要复述课文故事。 三、教学过程与设计说明： 环节 教师与学生活动过程 设计意图 揭示课题，生疑激趣 １、板书课题、解题。 （1）朗读课题，应该强调哪个词？ （2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？ 看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问） ２、简介时代背景。 　　说一说自己知道的长征故事。 师：是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。 这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。 学生可以根据自己对语感，说自己想到的，教师可以引导：光明、灿烂、永垂不朽等。 提高学生搜集信息、交流信息的能力。 初读课文，感知内容 快速阅读课文，边读边思考：通过阅读课文，你知道了一个怎样的故事？　 注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。 再读课文，理清脉络。 快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的。 使学生头脑中对整个故事有个清晰的认识。 在研读中品析、感悟 选择自己印象最深或是最受感