一年级下册数学教案-第五单元 小小存钱罐——人民币的认识 青岛版（五年制）

人民币的认识 教学内容：教科书第36—37页 教学目标： 1、 认识人民币，了解元、角、分之间的关系 2、 通过模拟购物活动，体会人民在社会生活中的功能和利用，感受数学知识与现实生活的密切联系。 3、 学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。 教学重点与难点： 重点：认识各种面值的人民币 难点：了解元、角、分之间的关系 教学用具：多媒体，各种面值的人民币 教学过程： 1、 谈话导入 师：（出示主题图）早就听说咱们班的小朋友个个都聪明伶俐，做事非常细心。老师给大家带来了一幅图，请小朋友们仔细观察，比比谁的小眼睛最亮？谁最先发现他们在干什么？（数钱）钱在我们国家还有个名字，叫（人民币）。这节课我们就一起认识人民币（板书：认识人民币） 2、 自主探究 1、 分类整理 师：现在请小朋友再来观察这幅图，你能对这幅图提一个数学问题吗？ 生：一共有多少钱？ 师：这个问题你想不想知道？我们怎样才能知道？ 生：数一数 师：可是，这桌上的钱这么多，这么乱，我们有没有更好的方法来数一数？ 生1：一张一张的数 生2：先数元的，再数角的，再数分的 …… 师：对，也就是把它们进行分类 2、 认识人民币 师：我们为了分类数人民币就得先认识它们，你们认识人民币吗？ 生：认识 师：老师这里准备一些人民币，谁来介绍一下它们？介绍的时候说清两点。第一，这张人民币的面值是多少？你是从哪里看出来的？第二，按照一定的顺序说一下人民币正面、反面的图案各是什么？ 老师出示各种面值的人民币，有纸币，有硬币，学生上台一张一张的介绍。[来源:Z+xx+k.Com] 3、 人民币的分类 师：同学们真了不起，认识了这么多的人民币。那如果你们把他们分类，可以分成几类？ 生：3类 师：你是怎么分的？ 生： 多指名说想法[来源:学&科&网] 师总结：我们可以把它们分成3类，这一栏都是元，这都是角，这些都是分。其实元，角，分还是人民币的单位。其中元是最大的单位，分是最小的单位。 4、 人民币的兑换 师：在生活中我们碰到过换零钱的经历。老师这里有一张1元的，想把它换成角的，可以怎么换？ 学生说想法，有的说换成10张1角的，有的说2张5角的，有的说5张2角的，老师按照他们的说法进行演示。 师总结：对，不论怎么换，这些成角的合起来都是（10角），也就是说1元等于10角，那按照这个关系推理一下1角等于几分？（1角等于10