苏教版三年级上册语文表格式教案：大作家的小老师 第二课时

课 题 大作家的小老师 第 2 课时 教学内容 精读课文 教 学 目 标 从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文 教学 重难点 通过人物对话的反复朗读，体会文章内涵，感悟人物形象[来源:学科网] 教学准备 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、复习导入 二、精读课文 （一）解决第一个问题——大作家是谁？ 1、读了课文，你知道这位大作家是谁呀？把找到的句子读出来。同学们预习课文了，对萧伯纳有哪些了解？（学生介绍） （二）解决第二个问题——小老师是谁？ 过渡：这么有名的大作家，却拜了一个小老师，这位小老师是谁呀？ 1、是的，萧伯纳在哪里遇到小姑娘的？ 2、朗读回答 谁在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时，遇到了谁？ 3、请读读课文，找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。 4、你觉得她是一个怎样的姑娘？（漂亮）哪里看出？ 学生交流[来源:Z+xx+k.Com] 5、你觉得呢？（可爱）哪里看出的？读出来[来源:学&科&网] 出示图片：你看，的确很可爱，就像你一样可爱，我们一起来读这句话。 齐读。 6、刚才，我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子，这种写法，叫做正面描写，我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗？ 出示：萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。 7、从这句话，你体会到了什么呀？ 8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。 指名读，齐读。 9、情感是相互的，从这些描写小姑娘的话语中，你也感受到了萧伯纳是一个怎样的人？ （愿意和一个小姑娘玩耍，很有童心 很平易近人。童心未泯） 10、是啊，我们读书要学会体会字面背后的意思，学会正侧面描写突出人物特点的写作方法。 11、让我们一起再来认识有名的大作家和可爱的小姑娘，齐读第一小节。 （三）解决第三个问题——为什么拜小女孩作老师 1、那么大作家为什么拜这个小女孩作老师呢？读书百遍，其义自见，就请同学们再次读课文，认真思考，寻找原因。 2、请同学们读读这段临别时的话，说说萧伯纳说话时心里是怎么想的？出示句子 (他暗想：当小姑娘知道跟自己玩得是一位伟大的大文豪时，一定会惊喜万分。) 3、 萧伯纳把自己称为大文豪。 豪