六年级下册语文教案 1.3七律到韶山（长春版）

1—3 七律到韶山 累计 5 节 月 日 教学目标： 1、认识3个生字，会写2个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解诗意，感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。 教学重点： 1、背诵课文，理解诗意。 2、感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。 教学难点： 理解诗意，感受字里行间所流露出的革命精神与英雄气概。 教学过程： 一、创设情境，初步感悟 1、韶山是一块山明水秀的地方，一直到近代它都是与世隔绝的世外桃源，伟人毛泽东就是出生在这里，并在此度过了青少年时代。1993年12月20日，主席的铜像被运送到韶山，江泽民主席给铜像揭幕时，红绸缓缓飘下时，奇迹出现了！天空竟出现日月共明，满山的杜鹃花也竞香开放。这表明毛主席的光辉与日月争辉。 2、乘势导入：同学们，看到这幅图景你心里是何感受？假如你在这样的情景中会是什么心情？我们这节课就一起去看看毛主席的这首到韶山写了什么。 二、学生自由读诗，初步感知诗意。 （1）把诗读得正确、流利。 （2）结全自己的课前预习，说说这首诗的主要内容。 三、再读诗，品味探究 1、学习题目和前两句诗。1959年6月25日到韶山。离别这个地方已有32周年了。 （1）读诗句：范读、个别自读。 （2）画出生字，小组研究学字的方法。 （3）汇报并学习生字。 （4）解释这两句诗的大意，并指导朗读。 2、学习后两句诗。 （1）指名读诗。 （2）指生说说自己对这两句诗的理解。 “为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”是什么意思？表达了作者怎样的感情？ （3）指导朗读。 四、指导读，引起共鸣 作者在写诗时是什么样的心情？哪句诗是说诗人当时的心情的？怎样读才能读出作者的感情？反复诵读一下，再齐读此诗。 五、课堂练习作业 收集一些关于革命气概的诗句。 板书设计：             七 律 到韶山 毛泽东 日 月 换 新 天 翻 身 求 解 放 （豪情与壮志  ）   教学反思： $$