六年级下册语文教案 5.1龟虽寿（长春版）

5 胸 怀 壮 志 单元教学目标： 1、学习诗词,引导学生理解内容,熟读成诵. 2、边读边想象诗词的意境,进而体会作者表达的思想感情. 3、引导学生品味语言的魅力,感受澎湃的激情,气势的宏大. 单元教学重点： 学习诗词,引导学生理解内容,熟读成诵. 单元教学难点： 边读边想象诗词的意境,进而体会作者表达的思想感情. 单元总计课时： 6课时 5—1 龟虽寿 累计 36 节 月 日 教学目标： 1、会认4个生字,会写3个生字。 2、有感情地朗读并背诵这首诗。 3、 结合注释理解诗句的意思,学习诗人在诗中表达的乐观自信,积极进取的精神。 教学重点： 有感情地朗读并背诵这首诗. 教学难点： 结合注释理解诗句的意思,学习诗人在诗中表达的乐观自信,积极进取的精神。 教学过程: 一、创设情境 同学们，大家心中肯定都有一个理想吧？怀着梦想，为了梦想，你付出多少努力？也许你有披荆斩棘的锐气，但你有百折不挠、从一而终的毅力吗？老骥伏枥，志在千里。“烈士暮年，壮心不已。”枭雄曹操为我们在追逐梦想的路上注入了激情，给予我们几多叹服和启迪。让我们一起走近曹操吧。 二、初读课文 1、师范读，学生感知诗的内容。 2、圈画出生字，识记生字。 学生练习书写生字，教师指导。 3、学生把诗读通读顺。 4、你最喜欢哪句话？为什么？ 5、指导朗读 指导注意节奏缓慢 三、理解词意 1、学生借助字典、注释等多种方式理解词的意思 2、小组内交流。 3、全班交流。 四、体会诗人的情感 1、这首诗第一句起句就不凡。写了滕蛇、神龟，为什么写呢？ 2、四人一组讨论 ，回答 （为了表明作者的人生态度，万物的生和灭都受客观规律的支配，即使滕蛇、神龟也不例外。） 3、这里，作者也是觉得人生很短，觉得人生不够用。那干什么时候不够。？ 4、一般文人墨客写到此处，可能倡导什么思想？ （及时行乐；今朝有酒今朝醉，明日忧来明日愁。） 5、 指导朗读 曹操作品的风格突然在这儿转向了。大家听我朗读，注意到我这里语气的变化没有？ 大家把这几句读一下。（学生朗读） 6、我再给大家三分钟时间，参照注释，用自己的话说说这四句的意思。 小结：这种观点我比较赞成，人难免一死，但勃勃雄