六年级下册语文教案 6.3黄河颂（长春版）

6—3 黄 河 颂 教学目标： 1、会写3个生字。 2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 教学重点： 有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 教学难点： 感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 第一课时 累计 45节 月 日 教学目标： 1、会写3个生字。 2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 教学重点： 有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。 教学难点： 通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。 教学过程: 一、导入 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！ 二、范读课文，强调字音、字形。  三、初读课文，了解课文大意。  下面同学们自读课文，想想课文是从哪几个方面歌颂黄河的。 四、诵读诗歌： 1、朗读指导 ① 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ② “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。 ③ 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 ④ 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。） 2、学生练习朗读。 五、指导写字。 六、课堂小结 这节课我们学习了什么？ 板书设计 黄河颂 选自组诗《黄河大合唱》 教学反思： 第二课时 累计