三年级下册语文教案 寻找幸运花瓣（长春版,2016）

寻找幸运花瓣 教案 教学目标： 1、抓住作者寻找幸运花瓣的经过，体会“我”的心情变化，并能有感情地朗读。 2、联系课文内容，理解“这快乐是源于一个发现”，培养热爱自然、热爱生活的情感。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 师：同学们好，很高兴能和同学们一起追随作者寻找幸运花瓣，你们愿意与老师合作吗？现在我们就一起踏上发现之旅，体验寻找的乐趣。 1.通过初读，同学们一定已经知道了文中的幸运花瓣指的是什么？那作者为什么要寻找五瓣丁香呢？指名答。最后找到了吗？作者找了几次才找到的？自由轻声读课文，边读边画出描写作者寻找幸运花瓣的句子，并圈出表现他心情变化的词语。 2.学生交流： 谁来读一读文中写 “我”第一次、第二次寻找五瓣丁香的相关语句。（5—7自然段） （1）从这些句子可以看出，起初寻找五瓣丁香时，作者的心情是怎样的？第一次，他从夕阳西下找到暮色降临，没有找到；第二次又特意起了个大早，结果还是没找到。两次都没找到，兴致勃勃的心情变成了什么？从悻悻一词，你读出了作者的心情怎样？指导学生读出失落的语气。 （2）在心情失落时产生了怎样的想法？ （3）就在作者怀疑世上是否真有五瓣丁香，心中的希望就要动摇时，事情发生了怎样的转机？此时作者的心情变得兴奋不已， 于是又开始了第三次寻找。 二、学习第12—22自然段。 1. 请同学们迅速浏览课文12——22自然段，用文中的一个词说一说，第三次“我”是怎样寻找幸运花瓣呢？ 2.学生交流： “专心致志”。 3.默读课文第12—22自然段，找出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的句子。在旁边做批注，写出自己的感受。 4.学生小组交流。 5.全班交流。 ▲我必须把目光直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。  “我”为了能看清丁香花长着几瓣儿，我必须把目光直视着张开的花瓣儿，所以，我的姿势就变得很奇特。引读：我必须把目光直视着张开的花瓣，这样才能看清。于是——  生读：我侧着头，从左边看看，再从右边看看，引读：有时候，还要——  生读：弯下腰仰起头从下往上看。学生谈感受，理解“直视”，想象说话：为了能直视张开的花瓣儿，我还会用怎样的姿势去寻找？高于视线的——，低于腰部的——，再低一点的——[来源:学科网] 师过渡：正是我这与众不同的赏花姿势，让周围的人很诧异。有一个少