三年级下册语文教案 回乡偶书（其一）（长春版,2016）

《回乡偶书（其一）》教案 一、教学目标： 1.认识“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字。 2.有感情地朗读诗文，体会诗人感慨万千的真实情感。[来源:学科网ZXXK] 3.在读诗、悟诗的过程中，体会中华民族源远流长的浓浓爱乡之情。 二、教学重点： 理解“偶、鬓、衰、客、何”等5个生字，会写“客、何”两个字，理解诗句的意思，能有感情地朗读这首诗。 三、教学难点： 体会诗人感慨万千的真实情感。 四、教学设计： （一）从学生的生活经历中导入： 你是哪里人，离开家乡到了宁波，会想念家乡吗？你的爸爸妈妈呢？（指名外地的学生回答）看（出示幻灯片：回家），每年春节人们都会赶着回家过年，为了买一张回家的车票甚至不惜整夜守候在车站，多么感人的思乡之情啊。 我们中国人自古以来就对从小生长的故乡非常依恋，有着浓浓的故乡情结，人在外地而常常心系故乡。 （二）揭诗题，释题意：今天我们就来学一首描写回家的古诗《回乡偶书》 1.简介作者[来源:Zxxk.Com] 板书课题：回乡偶书 2.重点书写：偶师板书偶，边释字形，学生跟着书空右半边；读“偶”。 3.理解题意：偶，偶然的意思，偶书呢，偶然间写下的诗。 偶然间写下的诗常常是看到了什么，听到了什么，才有了一时的感受，诗人贺知章回家时看到了什么，听到了什么，又有什么感受呢，我们就要来细细地读一读他写的这首诗。 （三）初读古诗，理解诗意。[来源:学科网ZXXK] 1.范读，听清生字的读音，听清停顿。 2.自由读：（1）读准生字的字音，有节奏地读通诗句。 （2）借助词语手册理解新词语的意思，想想每句诗大概讲了什么意思，实在不明白的划上横线准备提问。 3.交流自学情况： （1）检查生字与古诗朗读情况。 A检查生字（幻灯片生字）：读生字卡片，重点记“鬓”的字音、字形。 B指名读古诗，评议要求：字音有没有读准（2个）；停顿是否合适（2个）；齐读。 （2）说说你已经理解了古诗中那几个词语的意思。 估计学情：少小、老大；回、相见、相识、客、何处、笑问 （3）说说哪个词你实在想不明白了？ 估计：乡音、无改、鬓毛衰 4.指名说说诗句的意思（说一句，幻灯出示一句诗意）用“虽然……但是……”接“乡音无改鬓毛衰”这个句子。 5.齐读：理解了诗的意思，我们应该比刚才读得更好了。 （四）多种方法读古诗，体会诗情。 1.说说你想带着怎样的情感读这首诗呢？ 喜悦