六年级下册语文教案-5.3《小抄写员》北师大版

南 华 学 区 教 案 备 写 模 板 学校 中心小学 年级 六年级 任课教师 魏自明 教学内容 小抄写员 第二课时 教 学 要 点 教 学 目 标 1、 深入理解描写叙利奥心理活动的语句，体会叙利奥对父亲深厚的情感。 2、 了解作者通过人物心理活动矛盾冲突逐渐展现人物品质的表达方法。 教 学 重 难 点 深入理解和体会描写叙利奥心理活动的语句，体会人物的情感和品质 抓住重点语句，感悟叙利奥内心的矛盾痛苦，体会人物的品质。 教学 方法 合作探究 教具 准备 课件 课前预 习内容 课 堂 教 学 活 动 过 程 激 情 导 入 及 自 学 指 导 （8分） 一、开门见山，直奔主题。 1、在生活中你有没有做了好事却被父母误解而遭受委屈的事？ 2、用简练的的话概括父亲和叙利奥之间的冲突，叙利奥内心的冲突？ 3、过渡：这节课就让我们带着这份感动一同走近叙利奥，走进他的内心世界，用心去感受他对父亲的那份真挚的爱。 4、 板书课题：小抄写员 2、 课件出示学习目标 3、 自学提示（一） 1. 快速浏览课文,理解课文体会情感：用“—”画出父亲对叙利奥越来越不满意的句子，你能用“ ”把叙利奥心理活动的句子划下来读读吗?你从中感受到了什么？（方法：自读—做批注—交流） 4、 自学提示（二） 1、抓住父亲的责备和叙利奥的心理活动的语句精读，体会人物的思想感 情完成表格？ 方法：自读—交流—填写表格 2、讨论父子产生冲突的原因是什么?（小组讨论回答） 3、课文最后怎样结尾的？表现了父子怎样的感情？（独立思考回答） 4. 能有感情的朗读你感动的情景吗? 学生按以上问题合作交流学习，教师指导 生 师 互 动 、 合 作 交 流 （17分） 师生汇报交流质疑问答 课件出示自学提示一（学生自读—做批注—合作交流） 1. 学生汇报交流自学提示一：教师引导：父亲对叙利奥越来越不满意的句子（文中有七处，话语一次