五年级下册科学教学设计-1.2怎样移动重物 苏教版

1.2怎样移动重物课时教学设计 课题 1.2怎样移动重物 单元 1 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1、能够知道杠杆是一种简单的机械装置，利用杠杆可以轻松撬动重物。 [来源:学科网] 2、通过观察和实验可以了解杠杆原理中支点与重物能平衡的关系。 3、能够举出生活中使用杠杆原理的例子。 重点 能够知道杠杆是一种简单的机械装置，利用杠杆可以轻松撬动重物。 难点 通过观察和实验可以了解杠杆原理中支点与重物能平衡的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师问：要移动重物，你能想出什么轻松的办法吗？ 讨论：学生发表自己的意见并说明自己的理由。 2、提出疑问：同学们能想出最简单的方法吗？ 反馈：借助一根木棍和一块石头移动重物是最简单的方法。 激发学生的好奇心，增强对此次课程的兴趣。 通过简单的提问引出课程。 讲授新课 1、 引入杠杆的概念 1、通过撬动讲台操作演示（使用木棍撬动讲台演示） 2、谈话：在撬动过程中，有什么是移动的？什么是不动的？ 答：棍子是移动的，支点是不动的。 3、这种用来撬动或提升物体的工具叫杠杆，它是人们最早使用的最为简单的机械之一。 在力的作用下能绕固定点转动的硬棒叫杠杆。通过杠杆这种机械装置，可以将人的力气放大。 二、认识杠杆的结构 3、练习判断哪些是杠杆的支点、用力点、阻力点 4、设计学生实验 （1）准备平衡尺、钩码、实验记录表 将一侧的砝码数目及位置固定，在另一侧不同位置放砝码。分小组进行实验，记录下个组自己的数据。 （2）学生进行实验 每一次操作使平衡尺平衡后，记录员要把有关数据记录下来，并小组讨论，得出结论后，再进行下一次操作。 （3）指导：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，省力； 当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，费力； 当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，不省力也不费力。[来源:Z*xx*k.Com] 3、 探究生活中杠杆的例子 1、提问：在生活中还有很多用到杠杆的情况，你能举出几个例子吗？ 答：比如跷跷板、开罐头、指甲刀和撬井盖。 2、提问：上面讨论到哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？哪些是既不省力也不费力的杠杆？你还能多举出几个例子吗？ 答：省力的杠杆：指甲刀、扳手、钳子 费力的杠杆：镊子、理发用的剪