五年级下册科学教学设计-3.2动物怎样繁殖后代 苏教版

苏教版科学五年级课时教学设计 课题 [来源:Z,xx,k.Com] 3.2动物怎样繁殖后代 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 1、知道大多数动物都是怎样繁殖的。 [来源:学+科+网] 2、知道动物有卵生和胎生之分。 3、了解动物的繁殖方式有多种特色。 重点 知道大多数动物都是有性繁殖。 难点 了解动物的繁殖方式有多种特色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、引入：同学们，你们有喜欢的动物吗？你们知道他们是怎么繁殖后代的吗？ （引导学生展开讨论。） 反馈：母猫生小猫、母鸡下蛋等； 引导学生思考，锻炼学生的发散思维。 讲授新课 一、引入概念 1、谈话：在自然条件下，我们看到的大多数动物的新个体都得通过雌雄的结合才能产生。这种行为称为有性繁殖。动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物的本能。 2、谈话：同学们，你们能判断出这些动物的雌雄吗？ （展示动物图片。） 反馈：鬃毛多的是雄狮子； 颜色鲜艳的是雄鹦鹉； 绿头的是雄鸭； 体型苗条的是雄蚕蛾。 3、提问：动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”，猜猜可能是什么原因。 反馈：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会，可以更好的关爱和保护好它们的孩子。 4、扩展：一些动物实行“一夫一妻”制，如天鹅、鸳鸯，它们总是双双相守，直至生命的终结。在这幅图片中，雌天鹅被气枪打死了，雄天鹅仍苦苦守在旁边不愿离去。 二、胎生和卵生[来源:Z*xx*k.Com] 1、提问：同学们，大家都见过鸡蛋吧？鸡蛋就是鸡下蛋繁殖的后代，你们还能判断出下列哪些是产卵或下蛋进行繁殖的动物吗？ （展示多种动物图片。） 答：鳄鱼、鸟、乌龟、鱼、大部分的蛇。 2、谈话：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。 3、提问：同学们现在了解了什么是卵生，试着判断下图中的卵或蛋分别是谁的？[来源:学*科*网Z*X*X*K] （展示图片。） 答：分别是鸭、青蛙、鸟、蝾螈。 4、谈话：同学们经常见到鸡蛋，那你们见过小鸡孵化的过程吗