五年级下册科学教学设计-4.3日益减少的矿物资源 苏教版

苏教版科学五年级4.3课时教学设计 课题 4.3日益减少的矿物资源 单元 四 学科 科学 年级 五年级[来源:Zxxk.Com] 学习 目标 1、能够调查和了解岩石与矿物与我们生活的关系。 2、知道很多矿物资源不可再生。 3、理解保护矿物资源的重要性。[来源:学科网] 重点 理解保护矿物资源的重要性。 难点 能够调查和了解岩石与矿物与我们生活的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师问：同学们，在学习了关于矿物的知识之后，你能举出矿物有什么用途吗？ （引导学生展开讨论。） 反馈：滑石是制作化妆品的最好原料；石膏可以做成石膏像；石英可以制造玻璃；赤铁矿可以炼铁，还可以做颜料；石墨可以做铅笔芯…… 引起学生思考讨论，增强学生的思维能力 教师引导学生想出矿物的用途，学生能更深入地了解矿物。 讲授新课 一、认识矿物的重要性 1、人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。 （展示开采矿物的图片。） 2、谈话：虽然人类一直没有停止开采矿物资源，但是你知道矿物资源是有限的吗？ 反馈：一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。 展示表格： 我国部分矿物资源可开采年限 铁[来源:Z.xx.k.Com] 100年 锌、锡、钨[来源:学,科,网Z,X,X,K] 40-50年 银、铅、锰、铝 20-30年 二、了解可再生资源和不可再生资源 1、谈话：同学们现在知道了资源的珍贵性，但你们知道地球上的资源可以分为可再生和不可再生资源吗？ 地球上的资源可以分为两类：一类是可再生的，可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。比如水资源、气候资源、土地资源；另一类是不可再生的，不可再生资源指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。如天然气、石油及各种矿物资源。很多矿物资源都是不可再生资源。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。 2、谈话：地球上的资源越来越少，我们能为保护矿物资源做些什么？大家分小组讨论一下，互相交流你们的意见。 反馈：要节约使用这些资源； 可以回收利用资源； 要保护好这些矿物资源； 开发新资源； 加大宣传。 来自国土资源部的权威数字显示：未来20年中国石油需求缺口超过2万亿立方米，钢铁缺口总量30亿吨，铜超过5000万吨,精炼铝1亿吨，即重要矿产资源的供应将是不可持续的。预测今后20年中国实现工业化，石油、天然气、铜、铝矿产资源累计需求总量至少是目前储量的2至5倍。有权威资料显示,我国已有的45种主要矿产资源，对2010年经济建设发展目标可以保证需求的只有23种；而到2020年形势更加严峻。相当部分矿产的探明储量对经济建设保证程度偏低。 3、拓展：在目前资源紧缺的形势下，有相关资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%。对此，你有什么好建议？ 反馈：每张纸不要随意乱扔掉，本子用完了反面还可以用等。 我国对矿物资源进行回收并合理利用的例子很多。如：攀枝花铁矿脉中伴生着钒钛等贵重元素，攀钢在冶炼钢水时，利用我国独有的提钒炼钢工艺，生产钒渣，回收钒钛，经济效益可观。同样还有包头钢铁公司白云鄂矿的稀土资源利用，已经成为我国的重要战略物资和世界尖端技术领域不可或缺的资源。 4、拓展试验 谈话：在学习完本课之后，同学们是不是认识到了保护矿物资源的重要性呢？ 试着调查家庭一次性用品，如铝箔、奶瓶盖、易拉罐等的使用数量。估算一下，你家、你们班级、你们学校以及你所在的城市每年大约需要用掉多少这些资源。 5、总结：我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新的资源。 增强学生对矿物的重要性的认识，加强科学素养。 [来源:Z§xx§k.Com] [来源:学科网] 增强学生保护资源的意识。 了解到矿物资源是有限的。 [来源:学科网ZXXK] 了解可再生资源和不可再生资源的概念。 课堂练习 1、人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动（一直没有停止过）。[来源:学科网ZXXK] 2、一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采（几十年）了。 3、我们要合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新的资源。（√） 加深学生记忆。 课堂小结 人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。一些岩石和矿物在造福人类的同时也在一天天减少。按现在的开采速度，有的矿物只够开采几十年了。对于地球上的资源要节约使用这些资源；可以回收利用资源；要保护好这些矿物资源；开发新资源；加大宣传。 总结 板书 板书 [来源:学#科#网] $$