五年级下册科学教学设计-5.1大脑 苏教版

苏教版科学五年级5.1教学设计 课题 5.1大脑 单元 五 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1、知道大脑的模样。 2、知道大脑的功能。 3、知道如何保护大脑。 重点 知道大脑的功能。 难点 知道大脑的模样。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话：同学们，在今天的课堂之前，大家先来玩个小游戏。来猜一猜世界上最复杂的“机器”是什么？请大家分小组派代表来说出你们的答案。 （出示机器人、电脑和人的图片。） 反馈：最复杂的“机器”是人的大脑。 引起学生思考讨论，增强学生的思维能力 教师引导学生想出讨论比较。 讲授新课 一、认识大脑的模样 1、谈话：大脑在人的身体里面，难以直接观察。今天老师为同学们准备了很多道具来认识大脑。 2、谈话：请同学们在天平上称出1400克的苹果。用手拎一拎，感受一下这些苹果有多重。大脑的质量和这些苹果差不多。大脑约占脑重的80%。 3、谈话：接下来请同学们和老师一起伸出双手，将两手握拳并拢，仔细观察两个拳头并在一起的形状。大脑的形状和两个并起来的拳头相似。 （通过拳头的形状来引导学生认识大脑的左右结构。） 4、谈话：现在请同学们打开一个核桃，观察桃仁表面的凹凸。大脑的表面也像核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层的表面积。大脑分为左、右两个半球。 5、谈话：试着用手摁一摁豆腐，感受一下豆腐的软硬。大脑的硬度和它差不多，但颜色不是白的，而是淡粉色的。 大脑一点也不好看。 二、进一步认识大脑的功能 1、引入： 同学们现在了解了大脑的结构，那么接下来我们来了解一下大脑的有哪些功能。我们来做几个游戏感受一下。 2、游戏内容 （1）记忆力测试。 1.将七八个小物品在桌子上摆成一行，请小组内的一位同学观察20秒后闭上眼睛。 2.将两个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。 3.有一个同学打乱物品的顺序，请小组其他同学观察20秒后，不看东西而说出物品的顺序。 （2）创造力测试。 试着用七巧板拼出不同的形状，比一比谁拼出的种类最多。 谈话：同学们记得把你们拼出的形状画在活动记录上。 3、认识左脑和右脑的差别 谈话：在之前认识大脑的构造的时候，同学们已经了解到大脑是分左右两部分的，那这两个不同的结构，在功能上有什么不同呢？ 反馈：