五年级下册科学教学设计-6.1交流 苏教版

苏教版六年级6.1交流1课时教学设计 课题 6.1交流 单元[来源:Zxxk.Com] 6 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1.能够设计一个可供交流的研究方案。 2.够宽泛地理解交流的含义。 3.知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。 重点 识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 难点 识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师知道同学们平时积累了许多的名人名言，愿意告诉我几句吗？ 我也有名言要送给大家： “如果你有一苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么我们每人仍旧只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”----爱尔兰作家萧伯纳 这句话表明思想的交流远比物质的交换更为重要，我们这节课就来研究“交流”。 出示课题《交流》 引发学生想象空间，思维发散。 由名言引发学生进入问题思考，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 1、 什么是交流呢？ 故事：贝尔与安东尼奥·梅乌奇 大家都知道电话是贝尔生产的，因为他在1876年申请到专利，同时向公众介绍了这种最新型的通讯设备的功能及原理。其实，关于电话的发明我们还应该想到另一个默默无闻的意大利人，1845年移居美国的安东尼奥·梅乌奇。梅乌奇制作了 “远距离传话筒”。可惜的是，梅乌奇生活潦倒，无力保护他的发明。当时申报专利需要交纳250美元的申报费用，而长时间的研究工作已经耗尽了他所有的积蓄。另外，梅乌奇的英语水平不高，这也使他无法了解该怎样保护自己的发明。随后，梅乌奇患上了重病，不得不以区区6美元的低价卖掉了自己发明的通话设备。1874年，梅乌奇寄了几个“远距离传话筒”给美国西联电报公司。希望能将这项发明卖给他们。但是，他并没有得到答复。当请求归还原件时，他被告知这些机器不翼而飞了！两年之后，贝尔的发明面世，并与西联电报公司签订了巨额合同。目前，大家公认的电话发明人是贝尔。 　　那么，为什么世人都认为电话的发明者是贝尔而不是梅乌奇呢？ 为了避免梅乌奇的冤案再次发生，现在的科学家经常举行报告会、研讨会、发表论文，及时的把自己的研究成果公布于众，这一过程就叫做交流。 什么是交流呢？（课件出示）交流就是通过书面和口头语言的形式