译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 3 Asking the way 第四课时

五下 Unit3 Asking the way （第4课时）教案 主备人： 主备研讨人: 审核人： 个案修改人： 个案修改审核人： 个案修改时间： 【教材分析】 本节课需要了解字母组合sh 在单词中的发音，帮助学生巩固How do I get to... ?句型及其回答。教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们利用自己到学校的路线，运用较丰富的语言进行介绍并完成相关写话。 【教学目标】 1. 知识目标 ①能熟练运用How do I get to... ? Go along…;Turn left/right at…;Get on/off …at….;You can see…on your…句型进行问答，并能运用四会单词进行写作的训练。 ②能熟练掌握字母组合sh在单词中的读音。 2. 能力目标 ①熟练掌握How do I get to... ?句型的表达，并能熟练运用于实际生活中。 ②熟练掌握字母组合sh在单词中的读音，并能利用类似的发音规律自学新的单词。 ③学生能够运用较丰富的语言介绍自己家到学校的路线并完成相关写话。 3.情感目标 通过谈论问路指路话题，培养学生乐于助人的良好品质，培养学生做一个热心、有礼的人。 【学情分析】 “向别人询问路线”是学生们生活中的常见情景。为了增强语言的真实性,使学生有身临其境之感,我在备课时设计了“将教室布置成小镇地图”这一活动,充分利用身边的教学资源,在教学时采用直观手段,如学习单词“get on” 和“get off”时直接利用多媒体的关系加深学生印象,为学生创设语言环境。让学生们在直观,具体的过程中学习语言、运用语言,调动学生的学习积极性,提高了课堂教学的效率。 【教学重点】 能在教师的引导下完成本节课的目标检测，与同学合作完成自评和互评，了解和调整自己的学习情况。 【教学难点】 能够运用较丰富的语言介绍自己家到学校的路线并完成相关写话。 【课前准备】 1. 常规预习 ①结合story time部分的图片，读一读,背一背课本中的小短文。 ②结合图片尝试说一说checkout time 部分的Do a survey和Think and write。 ③尝试听录音朗读课文中sound time部分的单词及句子，了解字母组合sh在单词