苏教版四年级下册语文教案：11 永远的白衣战士

 11永远的白衣战士

教学目标

1．学会辨认本课11个生字，学会读写、 运用本课10个生字，并理解生字组成的词语。

2. 运用网络资源，了解“非典”的可怕之处，初步培养收集信息、处理信息的能力。

3. 通过关键词句，理解课文内容，了解叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”“高效率”的抢。救工作。

4. 走进叶欣的内心世界，体会感受人物临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

教学重难点

朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。

教学时间   2课时

教学过程：

        

                                  第一课时

教学目标：

1.充分预习，引导学生自主学习本课生字词，正确流利朗读课文，当堂习字。特别是文中的几个多音字，重点关注“疾”、“症”形近字和“予”等字的书写。

2.运用网络资源，了解“非典”的可怕之处，初步培养收集信息、处理信息的能力。

3.引导学生深入语言材料，通过品读语句，感受到叶欣工作的高风险，为体会人物临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神埋下伏笔。

预习作业

1. 查阅相关资料：

①“非典”是一种怎样的疾病？

②搜集当年关于叶欣的相关报道，全面了解叶欣。

③了解一些医务工作者的事迹。

2．新词生字抢先学：

①对于本课生字书写，想提醒大家注意的是哪几个，自己先写一写。

② 给加点的字注音。

给予（    ）冠心病（    ）血压（    ）血痰（    ）堵塞（    ）尽量（    ）

③通读课文，对于不理解的词语，可以查词典或联系上下文理解，写在课文旁边，上课准备汇报。

3．课文内容先理解：

①课文主要讲了一件什么事，画出结构图并简单概括。

② 写出你对于叶欣的主要印象，用几个词语或一两句话概括。

教学步骤：

一、揭题导入环节

为什么叫白衣战士而不叫白衣天使？带着这个问题走进课文。

1．了解2003年春节前后,在我国广州一些地方流行一种极具传染性的疾病——非典。

2．学生简要说说对这种疾病的认识。教师引入ppt资料介绍。

3．知道在那场战斗中，医务工作者做出的贡献最大，生简要汇报典型的医护工作人员事迹。引出课题：永远的白衣战士。

4．教师引入ppt资料，介绍网友对叶欣的评价，促使学生进入课文寻求答案。

 

二、预习交流环节

1．同伴互查：

选一个你认为最难的长句子考一考同伴。

2.新字生词抢先学： 

①出示生字词，说说预习中认为音形注意的地方，义已掌握的情况。

②汇报给加点字注音，并说说其它读音在什么情况下使用。（可准备字典随时在实物投影下展示）

关注多音字“给”“尽”

③观察形近字：“疾”“症”，教写“予”。

④当堂习字。

3．课文内容先理解：

①课文主要讲了一件什么事？

1.请同伴交流结构图，[来源:学科网ZXXK]

说说画图构思并根据结构图说一说课文的主要内容。之后全班展示。

根据结构图概括课文内容。

②说说对于叶欣的主要印象，用几个词语或一两句话概括。

 

三、精读感悟环节

1．引导发现：

①浏览全文，叶欣的工作有三大特点，用文中词语说一说。

②叶欣的工作可以称得上是“高风险、高强度、高效率” （电脑出示）。从字面上谈谈对这三个词语的理解。（工作危险、风险大/工作繁忙辛苦/工作又快又好，出成果，抢救的病人多）

2.学生活动：

俗话说：读书百遍，其义自现。要更好地理解这三个词，最好的方法就是读课文。请大家拿起语文书，找找课文中哪几句是直接描写出叶欣工作是高风险的，用心体会关键词句，适当标注。

  （给予充分的时间，对于部分能力较弱学生个别交流指导）

3.学生交流：（以下板块随机出现）

【板块一】“为了……倒下。”这一段