六年级下册语文优秀教案-5.2《矛与盾》北师大版

六年级语文下册《矛与盾》教学设计 教学目标： 　　1.读通古文，理解古文的意思。 　　2.感情朗读，体会文中蕴含的哲理。 　　3.背诵古文，丰富语言的积累。 　　4.利用“自相矛盾”的创意思维，培养学生的创新意识。 教学重难点： 　　读通古文，体会文中蕴含的哲理。 教学准备： 　　多媒体课件。 教学过程： 　　一、谜语导入 　　又黑又白 又胖又瘦（猜一成语）（自相矛盾） 　　这个成语就出自于战国时期的韩非子写的一篇古文《矛与盾》[板书课题] 　　二、 韩非子简介 　　1.韩非子，战国末期韩国著名的哲学家、法家代表韩非；《韩非子》，是韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成的。 　　作品介绍： 　　《韩非子》书中记载了大量脍炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“讳疾忌医（huì jí jì yī ）”、“滥竽充数”、“老马识途”等等。这些生动的寓言故事，蕴含着深隽(juàn)(备注：寓意深刻，耐人寻味)的哲理，凭着它们思想性和艺术性的完美结合，给人们以智慧的启迪，具有较高的文学价值。今天我们就来学习其中的一篇《矛与盾》。 　　2.质疑、读题 　　谁知道这“矛”是什么？“盾”呢？ 　　动漫视频显示矛与盾的图片。 　　三、读通课文 1. 教师范读。 2. 教师与学生一起划分朗读节奏。 3.解决文中生字词。 教学“鬻”字。“鬻”读“yù”，意思是“卖”。誉：夸赞。陷：穿透。弗能：不能。 　　再看看课文中，你还有不认得的字吗？ 4.自由练读 　　5.全班交流 　　指导读音字形，重点指导“物/莫能陷也。” 　　四、理解诵读 1.文言文不仅要把字音读正确，更重要的是要读懂。这是朗读文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下。”咱们先静下心来，默读课文，运用你们以前学习文言文的方法，对照注释一句一句读。想想每句话的意思。还可以想象当时的情景。不懂的地方可以做上记号。 。 　　2.全班交流，教师相机指导。 　　3.同学们读懂了古文，真好。那老师想问问大家，这个楚人是怎么夸他的盾与矛的？[出示：无不陷 莫能陷] 　　“无不陷”什么意思？“莫能陷”什么意思？ 　　①请生读 　　楚人如此称耀他的货物，他当时会是什么样的心情？他会用什么样的语气呢？谁愿意来读一读。 　　现在，就让我们穿越时空，来到楚国的