三年级下册音乐教案 第六单元《孤独的牧羊人》人音版（简谱）（2014秋）

《孤独的牧羊人》教学设计 （聆听课） 一、教材分析： 歌曲《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的插曲之一，它是以“戏中戏”的方式出现，是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱的歌曲。歌曲表达了勤劳可爱的牧羊人热爱大自然、热爱生活的情感。歌曲第一部分的节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。 二、教学目标： 1. 感受、体验歌曲《孤独的牧羊人》欢快、活泼、幽默的情绪，从中得到快乐。 2. 了解欧洲民间的“约德尔”唱法。 三、教学重点： 学生感受、体验歌曲《孤独的牧羊人》欢快、活泼、诙谐的情绪。 四、教学难点： 思考歌曲中重复最多、最有特点的是哪句。 五、教学过程： （一）新课导入 同学们，今天老师给大家推荐一部电影《音乐之声》，影片讲述了年轻活泼的修女玛丽亚到上校冯.特拉普家，照顾他的七个孩子并与他们之间发生了一系列的故事。有一天家里来了客人，于是玛丽亚和七个孩子为客人准备了一个节目，我们一起来欣赏。 （二）欣赏歌曲 1.初步欣赏 过渡语：欣赏时思考两个问题： 问题一：玛丽亚和孩子们在表演什么？（诗朗诵、合唱、木偶剧） 问题二：他们的表演带给你怎样的感受？（优美、抒情；幽默、风趣；难过、伤心） 过渡语：他们在表演木偶剧，看后令人感觉诙谐、幽默、欢快。 2．复听歌曲 过渡语：刚才的歌曲就是我们今天要欣赏的内容《孤独的牧羊人》，表现了勤劳可爱的牧羊人热爱大自然、热爱生活的情感。刚听到的是英文版，下面听中文版，听一听歌曲的速度、旋律是怎样的？ （1）复听歌曲 过渡语：歌曲的速度稍快、旋律活泼跳跃。 （2）聆听歌曲，发现歌曲特点（第一段） 过渡语：接下来我们再来听歌曲，思考歌曲中重复最多、最有特点的是哪句？ 过渡语：大家一定发现了歌词 “来咿噢嘟”重复最多，“来咿噢嘟”是牧羊人在呼唤羊儿的歌声。 （3）了解、体验“约德尔”唱法 过渡语：牧羊人在唱时声音有什么特点呢？我们一起来唱一唱。这声音一会儿是高音，一会儿是低音，有趣极了！其实这是 “约德尔”唱法，属于美国乡村歌曲的演唱风格,它的特点是：真声和假声不断的交替，一会高八度，一会低八度，形成了一个奇特的音响效果，让人觉得特别有趣。它一般是使用“依