六年级下册语文教学设计-课文20《故宫》语文S版

语文s版六年级下册第五单元第21课 《故宫》教学设计 宁夏吴忠市利通区板桥中心学校 武淑君 教材简析： 这篇精读课文，作者按照“总起——分述——总结”的思路行文，清晰有序地介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了中国古代劳动人的智慧和创造才能。全文共有11个自然段，可分为四个部分来理解。第一部分（第一自然段）简明地讲了故宫的位置、名称、历史。第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺来介绍。第三部分（第十自然段）极为简略地介绍了故宫的文物。第四部分总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。课文编排了一幅插图，是故宫太和殿正面的全景照片。 学生特征分析 小学六年的学生处在青春期，由于知识与实际生活的缺少，空间概念是很差的。对于处在农村的孩子更是难于理解。其次小学六年级的学生在学习1—6年级的教材中，说明文的篇数也是很少的。这种文体是比较枯燥无味的，如果只凭教师的一张嘴加上书上的几幅图画，学生的学习兴趣是无法激起，更不要谈论学生知识，解决好三个维度的课程目标。针对学生在认知水平、能力基础和心理方面的困难，我采取了以下方法来教学：用一套较宽松的教学方法，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。主要运用自主、合作、探究学习，自主学习主要让学生熟悉课文内容，掌握文章按空间顺序写作的特点；体会课文重点突出，详略得当的写作特色；探究学习设计了说话训练：按照空间顺序介绍我们的学校，要求重点突出，总说分说结合。 【教学目标】 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; 2.了解交代行踪路线的句子和方位词在空间说明顺序中的重要作用; 3.学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法 4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。 【教学难点、重点】 1.重点： (1)了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点; (2)了解交代行踪路线的句子和方位词在空间说明顺序中的重要作用; (3)学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法. 2.难点： 了解交代行踪路线的句子和方位词在空间说明顺序中的重要作用。 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法. 教学策略选择与设计 本课语言简洁生动，犹如一幅详细的工笔画，教材内容不难理解，