六年级下册语文教案-4.2《野草》北师大版

《野草》教学设计 教材分析： 《野草》作者通过描写种子神奇的力量，表达了对野草顽强生命力的高度赞扬。作者写这篇文章时，正值中国抗日战争最艰难的时期，显然文章有着特殊的意义，对于激发人民抗日的信心和斗志，发挥了重要作用。 学情分析： 学生对于本文的表面意思一目了然，但对于更深一层的意义，可能需要老师加以提点，让他们由小草想及其他。 教学目标： 1. 通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。 2. 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 3. 体会作者忧国疾呼的爱国情怀。 教学重点： 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，提高自我感悟能力。 教学难点： 品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨，理解象征这一写作手法。 教学准备： 课件、背景资料。 课时安排： 第二课时 教学过程： 一、回忆导入 这节课我们继续学习《野草》这篇课文，（板书：野草）通过上节课的初步学习，文中的野草给你留下怎样的印象？（出示自读要求） 指名回答，相机板书：力大 2、 再读课文，质疑问难 1. 请孩子们再读课文，在课文的空白处写下你读懂的内容，用“ ？”标出你的疑惑之处。 （种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力） 你们真会读书。 2.还有什么疑问吗？（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？） 孩子们你们不但善于思考问题，在学习中还能够大胆质疑，真棒。 三、聚焦重点，深入悟读 (一)聚焦种子的力大 1.（浏览课文1至5自然段，用横线画出文中哪个句子或哪个词最能体现种子的力大 ? 并在旁边简单写下自己的感受或疑问。 （出示自读要求） 2.交流汇报。 　品读重点句：（出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。） 　你觉得哪一个词最能体现种子的力大？（超越一切） 师：文中种子的力超越了什么？ 你想一想，它还超越了什么 ？ （石头、瓦砾、野火、狮子） 谁能读出这个句子的力量大？（指导朗读） 那么，作者用什么来证明小草的力量超越一切呢？ （二）聚焦“不可抗” ，读出精神 1.请同学们默读课文第六自然段，从文中找出答案。（出示默读要求） 2.自读并做批注。 3.汇报交