四年级下册科学教学设计-1.2关节 苏教版

1.2关节教学设计 课题 1.2关节 单元 1 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、能够通过活动找出人体上可以自由活动的关节。2、能够通过多种活动体验、比较人体上各种关节的多种连接方式。 3、能够借助于模型、实物等了解几种常见的自由活动关节的工作方式及原理。 重点 认识常见的自由活动关节；认识关节类型用户运动方式。认识到人体各部分结构与功能是紧密联系并相互适应的。 难点 用观察记录的方式 记录下第一段学习中对研究议题的想法与思考过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 导入：我们知道了人的身体由206块骨头组成，那么你知道这些骨头是怎样组成一个整体的吗？（回顾上课内容，为下文引出关节课题做铺垫） 引发学生想象空间，思维发散。 导入新课 2.同学们，老师今天带来了一个机器人，大家看看机器人是怎么行走的？机器人走起来与我们有什么不同呢？你知道为什么会出现这样的结果吗？（出示机器人行走图片） 3.提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身体上部分结构有很大关系，那么到底是什么呢？请走进我们今天的课堂，第二课《关节》。（引出课题——关节） 交流谈话，揭示课题。[来源:Z,xx,k.Com] 讲授新课 一、认识关节 1、讲解：出示问题：什么是关节？ 解释：骨与骨连接的地方叫关节。 2、讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 （结合上节课的骨骼的认识，想象关节） 3、介绍： （1）拓展：关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。人体内大多数关节都是活动关节 。 （2）、用图片揭示固定关节和活动关节共同组成关节。 4、小组活动： （1）活动一下身体，我们可以感觉人体上有好多地方是可以自由活动的关节，并在人体图上圈出来。（导入课文图片，让同学找一找哪些是自由活动的关节，对关节有进一步认识） （2）、揭示人体挂图，人体主要关节主要分为哪些？（出示人体挂图，并在人体挂图上展示主要关节） （3）如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？我们一块验证一下。（承上启下的作用，为下文做实验做准备） 二、探究实验——关节