四年级下册科学教学设计-5.1 调查 苏教版

苏教版四年级5.1交流1课时教学设计 课题 5.1交流[来源:学科网] 单元 5 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1.知道调查是收集证据的重要方法。 2.知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法。 3.知道调查的方法，并能和小组同学合作设计调查方案。 4.对调查活动有浓厚的兴趣，在设计和调查过程获得情感体验。 重点 掌握四种调查的基本方法，开展调查活动。 难点 能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师想了解一下同学们的情况，行吗？ 1.你今天早上是怎样到学校来的？ 学生回答。 通过了解，我们知道同学们来上学的方式不外以下四种：步行、家长送、自己骑车、乘公交车。 下面我们来统计一下： 步行_______人 家长送_______人 自己骑车_______人 乘公交车_____人 2. 象这样来了解事情的状态或原因的方法，我们称“调查” 出示课题《调查》 引发学生想象空间，思维发散。 由生活中实例引发学生进入问题思考，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 一、“调查”方法的三个情境 1.学生看书P54页。调查方法的几种情景？ 学生回答。 小结：三个情境 （1）某个地方有哪些东西存在； （2）某段时间发生了什么事； （3）两个事件是否存在关系。 2.练习：下面的这些问题，哪些可以用调查的方法来研究？ ①我们的校园有多少种植物？ ②附近小河的死鱼比以前多了，是什么原因造成的？ ③中午有没有午睡和下午上课的精神状态有无关系？ ④怎样让小车滑得更远？（实验法） ⑤一个月当中，我们班有多少人患过感冒？平均感冒几天？ ⑥观看蚕宝宝蜕皮情况（观察法） 3.如何开展调查。 师：如何开展调查呢？下面老师和大家共同来开展一次现场调查（板书：现场调查），好不好？ 你认为开展调查的第一步要干什么？ 学生回答。 第一步要确定一个想要调查的问题。 投影：调查问题：我班同学最喜欢的学科。 第二步要干什么呢？学生回答。 师：这不能老师一个人去调查啊，我得组成一个团队，从每组中选一个人。 选好人后还要分工。你调查这一组，你调查那一组。 师：下面就开始调查了吗，你就空着手去调查啊， 第三步，做好材料准备。 老师为你们准备了